Psychiatrie und Strafjustiz

phie und zur Geschichte der alten Eidgenossenschaft orientierten sich einseitig am hegemonialen Bil-
dungshorizont des Bürgertums, das in landeskundlichen Schulkenntnissen ein wichtiger Moment der nati-
onalen Identitätsstiftung sah. 918 Solche Testsituationen verdeutlichen, dass sich mit den Psychiatern und
den meist aus den (ländlichen) Unterschichten stammenden ExplorandInnen oft Angehörige zweier
Schichten gegenüberstanden, die über unterschiedliche soziokulturelle Hintergründe verfügten. Zusätzlich
transportierten die psychiatrischen Testverfahren geschlechtsspezifische Normalitätsvorstellungen. So
fragten die Sachverständigen Emilia R., von der sie wussten, dass sie drei Mal unehelich geboren hatte,
nach der Bedeutung der «Jungfräulichkeit». Diese Frage verwirrte die Explorandin denn auch sichtlich:
«Sie hat grosse Mühe, sich auszudrücken, aber sie spricht doch von fille, innocente, sie selber sei bis zu
ihrer ersten Geburt fille, nicht vièrge gewesen.» Diese aus der persönlichen Lebenserfahrung geschöpfte
Antwort kommentierte das Gutachten umgehend mit der Bemerkung: «Dabei kommt heraus, dass sie
doch schon vor dem ersten Kinde mit einem Manne zu tun gehabt habe, der nicht Vater geworden sei
[...].» 919 Wenngleich die Psychiater Emilia R. zugute hielten, dass sie sich bei ihren Sexualbeziehungen im-
mer (vergebens) um eine Ehe bemüht hatte, mutierte das Wissensexamen hier doch zu einer Überprüfung
des Lebenswandels der Explorandin im Hinblick auf die herrschende Sexualmoral.
Männer wurden im Gegenzug deutlich häufiger als Frauen auf ihr staatsbürgerliches Wissen geprüft. So
hiess es in einem Gutachten der Waldau aus dem Jahre 1913: «J. weiss, dass es einen Bundesrat und Regie-
rungsrat gebe, diese regieren mit einem Ständerat alles, es gibt nur einen Bundesrat (1 Mitglied) und einen
Regierungsrat, der regiert das Statthalteramt, es ist der Burren. J. weiss nicht, dass man stimmen kann, er
habe nichts davon gehört, auch von politischen Parteien wisse er nichts, er habe einmal etwas von Sozial-
demokraten gelesen, wisse aber nicht, was das sei, er sei Republikaner.» 920 Solche Antworteten waren für
die Psychiater Zeichen eines «engen geistigen Horizonts», das heisst ein Beleg für fehlendes Interessen an
Dingen, die über den unmittelbaren Alltag der ExplorandInnen hinausgingen. 921 Fragen über die politi-
schen Behörden oder das Stimm- und Wahlrecht waren durch das Ideal des männlichen Staatsbürgers
konditioniert, der an der politischen Meinungsbildung partizipierte. Bezeichnenderweise befragten die
Sachverständigen Frauen kaum je ausführlich über Staatskunde und politische Tagesfragen. 922 Durch die
geschlechtsspezifische Auswahl einzelner Testfragen reproduzierten die psychiatrischen Testverfahren die
bürgerliche Geschlechterordnung und stabilisierten deren normativen Leitbilder, namentlich die Segregation
männlicher und weiblicher Lebens- und Wirkungsräume. 923 Dies hatte zur Folge, dass ExplorandIn-
nen, deren Lebenswandel den Ansprüchen des bürgerlichen Bildungshorizonts und der bürgerlichen Ge-
schlechterordnung nicht zu entsprechen vermochten, Gefahr liefen, als «schwachsinnig» stigmatisiert zu
werden.
Spätestens um die Jahrhundertwende setzte allerdings innerhalb der Psychiatrie eine wachsende Kritik an
einer vorschnellen Gleichsetzung von Schulwissen mit «Begabung» oder «Intelligenz» ein. So hielt der
deutsche Psychiater Theodor Ziehen (1862–1950) 1911 fest: «Wenn jemand ein geringes Schulwissen hat,
so muss dies nicht mit auf einen Defekt der Retention [Gedächtnisleistung] beruhen, es kann z.B. ebenso
918 Zur «schulischen Konstruktion der Nation» im 19. Jahrhundert: Criblez/Hofstetter, 1998, 169, 172-180, 183.
919 StAB BB 15.4, Band 1753, Dossier 9735, Psychiatrisches Gutachten über Emilia R., 1. Oktober 1903.
920 UPD KG 7965, Psychiatrisches Gutachten über Fernand Louis J, 28. Oktober 1913. Gemeint war der seinerzeitige Berner
Regierungsrat Friedrich Burren. Vgl. ebenfalls: PZM KG 4979, Psychiatrisches Gutachten über Ernst S., 13. Dezember 1918.
921 So etwa: UPD KG 6422, Psychiatrisches Gutachten über Jakob R., o.D., [1908].
922 Die einzige diesbezügliche Ausnahme im Sample ist das Gutachten über Marie S. Bezeichnenderweise heisst es dort: «Von
Verfassungskunde hat sie keine Ahnung. In der Hausarbeit hat sie sich als gute, fleissige Arbeiterin erwiesen [...]»; StAB BB 15.4,
Band 1855, Dossier 619, Psychiatrisches Gutachten über Marie S., 9. September 1908. Zum Ausschluss von Mädchen aus dem
Staatskundeunterricht: Criblez/Hofstetter, 1998, 173.
923 Vgl. Frevert, 1995; Hausen, 1976.
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