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Cálculo - Frank Ayres Jr & Elliot Mendelson - 5ed (1)

Cálculo

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156<br />

CAPÍTULO 18 Funciones trigonométricas inversas<br />

8. y<br />

=<br />

1 1( )<br />

−<br />

tan<br />

b<br />

tan x .<br />

ab a<br />

<br />

<br />

y <br />

1 1<br />

ab <br />

1<br />

<br />

b<br />

<br />

tan x<br />

a<br />

<br />

2<br />

D<br />

x<br />

<br />

b <br />

2<br />

tan x<br />

<br />

1 a b 2<br />

2 2 2<br />

sec x <br />

a ab a b tan x a<br />

<br />

<br />

<br />

sec<br />

2<br />

x<br />

2 2 2<br />

a b tan x<br />

<br />

1<br />

2 2<br />

a cos x b 2 sen<br />

2 x<br />

9. Sea y 2 sen x + y = tan –1 x. Halle y.<br />

2<br />

Por derivación implícita, 2yysen x y cos x y <br />

1<br />

2 . Por tanto,<br />

1 x<br />

y( 2ysen x1)<br />

<br />

1<br />

<br />

2<br />

y<br />

1 x<br />

2 cos x y entonces,<br />

2 2<br />

1( 1<br />

x ) y cosx<br />

y <br />

2<br />

1<br />

x (2y sen x 1)<br />

−1 10. Evalúe a) sen ( − 2/ 2)<br />

; b) cos –1 (1); c) cos –1 (0); d) cos −1 ( 1 ) ; e) tan −1 ( − 3 ) ; f) sec –1 (2); g) sec –1 (–2).<br />

2<br />

a)<br />

1 1<br />

sen ( 2/ 2) sen ( 2/<br />

2 / 4<br />

b) cos –1 (1) = 0, puesto que cos (0) = 1 y 0 está en [0, ]<br />

c) cos –1 (0) = /2, ya que cos (/2) = 0 y (/2) está en [0, ]<br />

d) <br />

cos ( ) /<br />

1 1<br />

2 3<br />

e)<br />

1 1<br />

tan ( 3) tan ( 3)<br />

/ 3<br />

f) sec –1 (2) = /3, ya que<br />

sec<br />

1 1<br />

3 1<br />

2<br />

cos( / 3)<br />

<br />

2<br />

g) sec –1 (–2) = 4/3, porque ( 4<br />

/ 3)<br />

<br />

1<br />

<br />

1<br />

2<br />

cos( 4<br />

/ 3)<br />

<br />

1<br />

2<br />

y 4/3 está en [, 3/29)<br />

11. Demuestre que sen –1 x + cos –1 x = π 2 .<br />

−1 −1<br />

Dx (sen x+ cos x)<br />

=<br />

1<br />

−<br />

1<br />

= 0 . Entonces, por el problema 15 del capítulo 13, sen –1 x + cos –1 x es<br />

2 2<br />

1−<br />

x 1−<br />

x<br />

una constante. Como 1 1<br />

sen 0cos<br />

00 <br />

<br />

<br />

, esa constante es<br />

2 2<br />

2 .<br />

12. a) Demuestre sen(sen –1 (y)) = y; b) determine sen –1 (sen ); c) pruebe que sen –1 (sen x) = x si y sólo si x está en<br />

[–2, /2].<br />

a) Esto resulta directamente de la definición de sen –1 (y).<br />

b) sen –1 (sen ) = sen –1 0 = 0.<br />

c) sen –1 y es igual al número x en [–/2, /2] tal que sen x = y. Así, si x está en [–/2, /2], sen –1 (sen x) = x.<br />

Si x no está en [–/2, /2], entonces sen –1 (sen x) x, ya que, por definición, sen –1 (sen x) debe estar en<br />

[–/2, 2].<br />

13. Evalúe a) cos( 2sen − 1 2<br />

( 5 )) ; b) sen(cos −<br />

( − ))<br />

1 3<br />

4 .<br />

−1 2 2 −1 2 2 2<br />

a) Por (16.11), cos( 2sen ( 5 )) = 1− 2sen (se n ( 5 )) = 1− 2( 5 ) = − =<br />

8 17<br />

1 25 25 .<br />

2 −1 3 2 −1 3 3<br />

b) sen (cos ( − 4 )) = 1−cos (cos ( − 4 )) = 1−( − 4 )<br />

2 = 7<br />

16 .<br />

−1 3 −1 3<br />

Por tanto, sen(cos ( − 4 )) =± 7/ 4. Puesto que cos ( − 4 ) está en el segundo cuadrante,<br />

−1 3 −1 3<br />

sen(cos ( − 4 )) > 0 . Entonces, sen(cos ( − 4 )) = 74 / .

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