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Mo. 10.09.| Symposium 10 | 15:00 Uhr – 15:40 Uhr | Raum T2 227
Fabian Dietrich
„Schulleitersicht“ aus rekonstruktiver Perspektive - Bezugnahmen auf die
Schulinspektion jenseits evaluativer Auskünfte
Leibniz Universität Hannover
In der derzeitigen Forschung zur Schulinspektion dominiert die Diskussion um deren Wirkung
und Wirksamkeit (Lambrecht & Rürup 2012). Davon ausgehend wird insbesondere auf die Rezeption
des neuen Steuerungsimpulses seitens der schulischen Akteure fokussiert, wobei den
Schulleitungen als Repräsentantinnen der als Handlungseinheit adressierten Schulen besondere
Beachtung geschenkt wird. Entsprechende Befragungen dieser Akteursgruppe ergeben eine
hohe Akzeptanz der Schulinspektion (Pietsch 2011; Sommer 2011; Preuß, Brüsemeister & Wissinger
2012). In derartigen Befunden bilden sich teils in quantifizierter, teils in inhaltsanalytisch
verdichteter Form die manifesten Sichtweisen bzw. evaluativen Auskünfte der Schulleitungen
ab.
Die analytische Perspektive verändernd, wird dagegen in diesem Beitrag auf die latenten, also
impliziten und nicht bewusstseinspflichtigen Sinnstrukturen der Bezugnahmen auf den neuen
Steuerungsimpuls fokussiert. Diese können sinnstrukturell mit den expliziten meist positiven
Bewertungen konvergieren, sie können diesen jedoch durchaus auch entgegenlaufen.
Die empirische Grundlage bilden objektiv-hermeneutische Rekonstruktionen ausgewählter Auszüge
aus den im Rahmen des Verbundprojektes durchgeführten Schulleitungsinterviews. Diese
zielen nicht zuletzt auf eine Klärung der Frage, worin sich die in anderen Analysen artikulierende
hohe Akzeptanz begründet und wie diese zu verstehen ist.
Lambrecht, M. & Rürup, M. (2012). Bildungsforschung im Rahmen einer evidence based policy. Das Beispiel „Schulinspektion“.
In A. Wacker, U. Mayer & J. Wissinger (Hrsg.), Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte
Steuerung. Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen (S. 57-77). Wiesbaden:
Springer VS.
Pietsch, M. (2011). Nutzung und Nützlichkeit der Schulinspektion Hamburg. Ergebnisse der Hamburger Schulleitungsbefragung.
Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung, Institut für Bildungsmonitoring.
Sommer, N. (2011). Wie beurteilen schulische Gruppen die erlebte Schulinspektion? Ergebnisse einer Befragung. In
S. Müller, M. Pietsch & W. Bos (Hrsg.), Schulinspektion in Deutschland (S. 137-164). Münster: Waxmann.
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