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Di. 11.09.| Einzelbeiträge 26 | 13:15 Uhr – 13:55 Uhr | Raum T2 220
Simone Eliana Schnurr, Sabine Weiß, Ewald Kiel
Anforderungsanalyse für den Lehrberuf
Ludwig-Maximilians-Universität München
simone.schnurr@edu.lmu.de
Es gibt mehr oder minder konkrete Vorstellungen welche Aufgaben, Anforderungen und
Fähigkeiten Lehrer in ihrem Beruf und für die jeweiligen Schularten erfüllen müssen. Die
Standards, festgelegt durch die Kultusministerkonferenz, umfassen ganz allgemein die
Komptenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beruteilen, Beraten und Innovieren (KMK, 2005). Eine
fundierte wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesem Themengebiet gibt es jedoch noch
nicht. Bislang setzen sich nur wenige Untersuchungen wissenschaftlich mit Anforderungen bzw.
Fähigkeits- und Eigenschafts-profilen von Lehrkräften auseinander, wie z.B. die Schweizer Studie
zur Wirksamkeit von Lehrer-bildung (Oser & Oelkers, 2001) sowie die COAKTIV-Studie (Kunter et.
al. 2009).
Das vorliegende Projekt hat sich zum Ziel gesetzt, eine Anforderungsanalyse für den Lehrerberuf
zu erstellen, wobei die möglicherweise unterschiedlichen Anforderungen in den Schularten
berücksichtigt werden können. Im Fokus stehen Eigenschaften und Fähigkeiten, die für den
Lehrberuf wichtig sind und für die Berufsausübung als entscheidend gelten.
Um zu identifizieren, welche Anforderungen für die Lehrertätigkeit von Bedeutung sind, wurde
aus der Arbeits- und Organisationspsychologie das Instrument „Fleishman Job Analysis Survey“
(Fleischman, 1998) in adaptierter Form herangezogen. Das Instrument wurde von Experten
geratet. Die Expertengruppen umfassten Wissenschaftler der Lehrerausbildung, Ausbildungspersonal
in Schulen sowie Lehrkräfte. Ferner erfolgte das Rating nach Schularten getrennt. Nach
dem Rating der 98 Items fanden Gruppendiskussionen statt, welche das Instrument zur
Diskussion als Grundlage hatten.
In der Auswertung wurden aufgrund theoretischer Überlegungen, Korrelationen und Faktorenanalysen
Konstrukte gebildet, die vorgestellt werden.
Fleishman, E.A. (1998). Fleishman Job Analysis Survey: F.JAS. Potomac/MD: Management Research Institute.
Kultursminsterkonferenz (2005). Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz. Erläuterung zur Konzeption und
Entwicklung. München: Luchterhand.
Oser, F. &Oelkers, J. (2001). Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allrounderausbildung zur
Ausbildung professioneller Standards. Zürich: Rüegger Verlag.
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