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Mi. 12.09.| Symposium 18 | 13:30 Uhr – 14:10 Uhr | H 1 Kathrin Krammer Diskussion Pädagogische Hochschule Luzern Notizen: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 388
Mi. 12.09.| Symposium 19 | 10:30 Uhr – 13:25 Uhr | H 11 Tamara Katschnig, Corinna Geppert, Michaela Kilian, Helene Feichter Das Evaluationsprojekt NOESIS (Längschnittstudie zur neuen Mittelschule in Österreich 2010-2014) <strong>Universität</strong> Wien tamara.katschnig@univie.ac.at Mit der Einführung der Neuen Mittelschule, einem neuen Schulmodell in Österreich, wird versucht dem Problem der frühen Trennung der SchülerInnen in unterschiedliche Bildungswege entgegenzuwirken. Das Evaluationsprojekt noesis (www.noesis-projekt.at) evaluiert im Auftrag des Landes Niederösterreich u.a. ob die intendierten Zielsetzungen dieses Schulversuchs (mehr individuelle Förderung der SchülerInnen, standortspezifische pädagogische Maßnahmen, Veränderung des Unterrichts und des Schullebens, um faire Übergänge sowie höhere Bildungschancen für alle zu ermöglichen u.v.m.) bei jenen die direkt davon betroffen sind, nämlich SchülerInnen, LehrerInnen, SchulleiterInnen, Eltern und SchulpartnerInnen auch wahrgenommen werden. Das Evaluationsteam der Abteilung Schule, Bildung und Gesellschaft am Institut für Bildungswissenschaft der <strong>Universität</strong> Wien greift hierfür auf vielfältige Ansätze empirisch-pädagogischer Forschung zurück. In einer Längsschnittstudie werden in 3 Kohorten SchülerInnen, deren LehrerInnen und Eltern über den Zeitraum von der 4. bis zur 9. Schulstufe hinweg an ausgewählten Niederösterreichischen Mittelschulen (NöMS) (und deren Nachbarschulen eines anderen Schultyps: AHS und Hauptschulen) jährlich mittels quantitativer Erhebungsinstrumente verfolgt. Zudem werden um dem multiperspektivischen und mehrdimensionalen Evaluationsansatz gerecht zu werden einige NöMS einer intensiven Evaluierung unterzogen: Es kommen dabei vor allem qualitative Methoden zur Datengewinnung und Datenauswertung zum Einsatz, sowie Forschungsdesigns, die den Beteiligten auf unterschiedliche Weise die Möglichkeit zur Partizipation bieten. Projektteam NOESIS (Hg.) (2012). Eine Schule für alle? Zur Evaluation der Niederösterreichischen Mittelschule. Graz: Leykam Katschnig, T., Geppert, C. & Kilian, M. (2011). School transitions – life decisions? Der Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe 1 anhand aktueller Längsschnittdaten (noesis-Studie 2010–2014), Erziehung und Unterricht 9+10. 389
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77. Tagung der AEPF in Bielefeld Ar
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Inhaltsverzeichnis Grußworte 4 Anr
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Grußworte Liebe Kolleginnen und Ko
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Anreise und Tagungsort Die Universi
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So. 09.09. | Pre-Conference Worksho
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Tagungsprogramm Sonntag 09. Septemb
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Mo. 10.09.| Symposium 1 | 13:30 Uhr
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Di. 11.09.| Symposium 11 | 13:15 Uh
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Beiträge 1. Gabriele Hörl Herkunf
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