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Mi. 12.09.| Symposium 19 | 11:15 Uhr – 11:55 Uhr | H 11
Corinna Geppert
„Shadow Education“ – ein Muss, ein Wunsch, ein Thema?
Universität Wien
International ist „Shadow Education“, Lernunterstützung von SchülerInnen außerhalb der
Schule, aktuell. Ausgehend vom asiatischen Raum, wo die außerschulische Lernbetreuung
der SchülerInnen eine lange Tradition hat, sind nun auch im angloamerikanischen und europäischen
Raum häufiger Tendenzen spürbar, die diesem Trend folgen. Gerade wenn internationale
Assessments wie PISA aber auch die Einführung von Bildungsstandards, nationale
Leistungserhebungen und Zentralmatura stärkeres Gewicht erlangen, sind auch Eltern
zunehmend bereit, ihren Kindern bezahlte Nachhilfe angedeihen zu lassen, um ihnen die
bestmögliche Bildungskarriere zu ermöglichen und ihnen im Wettbewerb um knappe Ressourcen
(Arbeitsplätze) Vorteile zu verschaffen.
Die Niederösterreichischen Mittelschulen (NöMS) verfolgen mit ihrem Konzept das Ziel, den
Bedarf an außerschulischen Fördermaßnahmen abzuschwächen. Innere Differenzierung
und spezielle Förderung, sollen dies gewährleisten. Der Beitrag geht der Frage nach, ob
diese spezielle Zielsetzung in der empirischen Realität eine Entsprechung findet.
Erste empirische Ergebnisse im Längsschnitt (4.-6. Schulstufe) zeigen, dass knapp ein Drittel
jener SchülerInnen, die in die NöMS übertreten, bezahlte Nachhilfe in Anspruch nehmen.
Der Anteil halbiert sich zu Beginn der fünften Schulstufe, um im sechsten Schuljahr erneut
anzusteigen. Nicht nur bezahlte Nachhilfe ist häufig, sondern die Eltern selbst sind als unterstützende
Mechanismen gefragt. Im Beitrag werden differenzierte empirische Ergebnisse
dargestellt und deren theoretische und praktische Implikationen diskutiert.
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