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Mo. 10.09.| Einzelbeiträge 14 | 15:00 – 15:40 Uhr | Raum T2 234
Frank Arens
Lehrkräfte in der Pflegepraxis?! Eine empirische Studie zur Praxisbegleitung
in der Altenpflegeausbildung
Universität Osnabrück
fharens@web.de
Berufliche Bildung in der Pflege verfolgt das vordringliche Ziel, Lernende im Berufsfeld Pflege zu
befähigen, Arbeitshandlungen sowie Arbeitsprozesse umfassend, vollständig, überlegt, kooperativ
und qualitativ hochwertig auszuführen. Neben der Ausbildung kompetenter Fachlichkeit
müssen Bildungsprozesse angeregt und gefördert werden. Zur Erreichung dieser Ziele legt der
Gesetzgeber im Berufszulassungsgesetz für die Altenpflege fest, dass die Ausbildung entsprechende
Kompetenzen zu entwickeln habe. Anderes als in den nach Berufsbildungsgesetz geregelten
Berufen, in denen Ausbilder für die praktische Ausbildung zuständig sind, soll eine kompetenzorientierte
Pflegeausbildung in der praktischen Ausbildung nach den Vorstellungen des
Gesetzgebers durch zwei zentrale Instrumente initiiert sowie sichergestellt werden: Praxisanleitung
der Pflegeeinrichtung und Praxisbegleitung der Schule. Auftrag, Ziele und Inhalte der Praxisbegleitung
durch Lehrkräfte des Berufsfelds Pflege stellt die Schulen vor erhebliche Herausforderung.
In diesem Beitrag werden erste Ergebnisse eines an der Grounded Theory orientierten empirischen
Forschungsprojekts zur Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung vorgestellt. Hierzu
werden Ziele, Aufgaben, Inhalte und Konzepte der Praxisbegleitung skizziert, in einem zweiten
Schritt das Forschungsprojekt umrissen und in einem dritten Schritt erste Ergebnisse einer
mündlichen Befragung von Lehrkräften zur Gestaltung der Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung
zur Diskussion gestellt.
Arens, Frank (2012): Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung aus berufs- und schulrechtlicher Perspektive.
Pflegewissenschaft. Die Zeitschrift für Pflege- und Gesundheitswissenschaft, 14(7/8): 408-414.
Little, Maureen A./Milliken, Jane P. (2007): Practicing what we preach: Balancing Teaching and Clinical Competencies.
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Radke, Karin (2008): Praxisbegleitung in der Pflegeausbildung. Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung.
Stuttgart: Kohlhammer.
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Beltz/Psychologie Verlags Union.
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