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Di. 11.09.| Postersession | Poster 33 | 10:30 Uhr – 12:30 Uhr | Galerie 1.Stock Halle
Claudia Schuchart, Petra Buchwald
Chancengerechtigkeit in der Sekundarstufe II: Konzeption zur Erforschung
und Veränderung der Studienabsicht
Bergische Universität Wuppertal
schuchart@uni-wuppertal.de
Der Bildungsbericht 2010 konstatiert, dass der Anteil von Studienberechtigten, die ein Studium
aufnehmen, seit den 1990er Jahren konstant geblieben ist. Zugleich wird vor dem Hintergrund
des demografischen Wandels ein Mangel an Hochschulabsolventen beklagt. Nicht alle sozialen
Gruppen partizipieren gleichermaßen an der Hochschulbildung: So nehmen Studienberechtigte
aus unteren Sozialgruppen und Frauen viel seltener ein Studium auf, auch bei guten bis sehr
guten Abiturleistungen.
Um die Studienneigung dieser Gruppen zu mobilisieren, müssen die Hinderungsgründe bekannt
sein. Die Forschung hat sich bislang stark auf die Perspektive der Eltern bzw. SchülerInnen als
Entscheidungsträger konzentriert. Wir möchten hier die Konzeption unseres zweiteiligen Projekt
(gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung) vorstellen, bei dem wir den
Blick um den institutionellen Kontext erweitern und analysieren, 1) wie sich die Studienabsicht
von SchülerInnen unter verschiedenen institutionellen Bedingungen (allgemeinbildende und
berufliche Bildungsgänge) entwickelt und ob 2) die Studienabsicht durch eine gezielte Beratung
durch geschulte Lehrkräfte erhöht werden kann.
Im ersten Teil werden SchülerInnen und LehrerInnen in beruflichen und allgemeinbildenden
Bildungsgängen, die zur Studienberechtigung führen, zu ihren Überzeugungen, Einstellungen
und Verhaltensweisen im Längsschnitt befragt. Im zweiten Teil führen wir an ausgewählten
Schulen unter ausgewählten SchülerInnen und Lehrkräften eine auf die Beratung von
SchülerInnen orientierte Interventionsstudie durch.
Erste deskriptive Ergebnisse zu den Überzeugungen und Einstellungen der SchülerInnen (N =
230) und Lehrkräfte (N = 400) aus dem Pretest sollen vorgestellt werden, um auf dieser Basis
mögliche beratungsorientierte Interventionsvarianten zu diskutieren.
Buchwald, P. (2010). Bildungspsychologische Beratung. In C. Spiel, B. Schober, P. Wagner & R. Reinmann (Hrsg.),
Bildungspsychologie (S. 253-274). Göttingen: Hogrefe
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