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Mo. 10.09.| Einzelbeiträge 3 | 16:15 Uhr – 16:55 Uhr | Raum S2 143
Steve Entrich
Bildung im Schatten - Nachhilfe als Chance auf Bildungsausgleich für sozial
Benachteiligte?
Universität Potsdam
entrich@uni-potsdam.de
Die vorliegende Studie dient als Beitrag zur Klärung der Frage, welche Ursachen im Schulsystem das
hohe bzw. niedrige Abschneiden von Ländern in der internationalen Schulleistungsvergleichsstudie
PISA vorliegen. Der Fokus liegt hierbei auf der Nutzung außerschulischer Bildung in Abhängigkeit von
der sozialen Herkunft.
Anhand des Untersuchungslandes Japan wird dargelegt, dass der höhere Bildungslevel japanischer 15jähriger
bei PISA keineswegs durch ein qualitativ hochwertigeres Bildungssystem zu erklären ist. Ursächlich
für die kontinuierlich überdurchschnittlichen Ergebnisse japanischer Schüler ist vielmehr ein
System privatwirtschaftlich angebotener, ergänzender Schulbildung in Japan, welches den Bildungserfolg
japanischer Schüler entscheidend begünstigt. Ein solches System von „Schattenbildung“ ist in
weitaus geringerem Ausmaß mittlerweile auch in Deutschland etabliert und beschränkt sich größtenteils
auf den Bereich der außerschulischen, von privaten Institutionen angebotenen Nachhilfe. Während
die steigende Nachfrage nach außerschulischer Bildung in Deutschland sowohl in Öffentlichkeit
als auch Presse als ein Problem wahrgenommen und in immer stärkerem Maße thematisiert wird, ist
Schattenbildung in der deutschen Wissenschaft, insbesondere im interkulturellen Vergleich, ein noch
immer kaum beachtetes Feld.
Grund zur Beunruhigung gibt vor allem die Unterstellung, die Nutzung von Nachhilfe resultiere einerseits
aus dem Versagen des staatlichen Schulsystems und würde andererseits soziale Unterschiede
beim Bildungserwerb weiter forcieren, da nur Kindern aus bessergestellten Elternhäusern die Nutzung
der kostenintensiven Nachhilfe offenstünde. Ein Blick auf Japan, in dem die Nutzung von Schattenbildung
als Mittel zur Erreichung von Bildungszielen an der Tagesordnung ist, zeigt, dass die Inanspruchnahme
von Nachhilfe die Bildungskluft zwischen Schülern des niederen und Schülern des oberen
Quartils der Sozialstruktur keineswegs vergrößern muss. Schattenbildung avanciert hier vielmehr zu
einem Instrument, das Bildungsungleichheiten neutralisiert.
Auf der Grundlage deutscher wie japanischer qualitativer und quantitativer Daten wird Einblick in die
Schattenbildungssysteme der beiden Länder gegeben, bevor anhand eigener Berechnungen mit PISA-
Daten des Jahres 2009 erste Ergebnisse zu dieser Thematik vorgestellt werden.
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