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Mo. 10.09.| Einzelbeiträge 7 | 14:15 – 14:55 Uhr | Raum T2 213
Jakob Billmayer
Schule in Schweden und Bayern -
oberflächlich anders oder tiefgehend eigenartig
Mid Sweden University
jakob.billmayer@miun.se
Nicht erst seit Beginn des neuen Jahrtausends blickt man im Bereich der Erziehung mehr und
mehr auf andere Kulturen und misst den Erfolg des eigenen, nationalen Bildungssystems am
Verhältnis zum Abschneiden anderer Nationen. Moderne Gesellschaften zeichnen sich durch das
Bewusstsein aus, dass soziale Situationen auch anders möglich sind und stellt demzufolge das
eigene Agieren in Frage. Der moderne Kulturbegriff ist von diesem Infragestellen geradezu abhängig,
ist er doch vor allem durch die Beobachtung geprägt, dass soziale Abläufe in bestimmten
Gegenden nach gewissen Regeln verlaufen, die in anderen Gegenden anders aussehen können.
Schulen als Orte der Produktion und Reproduktion von (nationalen/regionale) Kulturen sind in
dieser Hinsicht interessant zu untersuchen. Unterschiede in der Leistungsfähigkeit der Schülerinnen
und Schüler sind ein Aspekt, für das Verständnis kultureller Eigenheiten und dem Einfluss
nationaler und regionaler Besonderheiten auf die Schule sind auch andere Aspekte des schulischen
Lebens zu untersuchen.
Im Rahmen des geplanten Vortrages im Rahmen der „77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung“ in Bielefeld, möchte ich einen Zwischenbericht über die Untersuchungen
im Rahmen meiner Doktorarbeit zum Thema Regeln und Disziplin in schwedischen und
bayerischen Klassenzimmern präsentieren. In meinem Ansatz gehe ich davon aus, dass sich das
schwedische und bayerische Bildungssystem auf dem Papier (in Gesetzestexten, Lehrplänen und
Verordnungen) deutlich unterscheiden, die Unterschiedlichkeit der alltäglichen Praxis jedoch
erst untersucht werden muss. Egal, ob sich die Praxis unterscheidet oder nicht, ist die Frage
interessant, wie sich die Praxen unterscheiden – oder ähneln – und wie ein möglicher Zusammenhang
zwischen Papier und Praxis aussehen kann. Für die Tagung in Bielefeld werde ich unter
anderem die Ergebnisse von sechs Wochen Klassenzimmerbeobachtungen in Bayern und
Schweden präsentieren können.
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educational research. Vol. 1, Contexts, classrooms and outcomes. Wallingford: Symposium Books.
Foucault, M. (2007). Überwachen und Strafen - Die Geburt des Gefängnisses. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Luhmann, N. (1992). Beobachtungen der Moderne. Opladen: Westdeutscher Verlag.
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