Links - Universität Bielefeld

Di. 11.09.| Symposium 13 | 14:00 Uhr – 14:40 Uhr | H 12
Ferdinand Eder
Interessen, Fähigkeiten und Persönlichkeitsmerkmale als Prädiktoren bei
Niveau-Entscheidungen im Lehramtsstudium
Universität Salzburg
Im Anschluss an die Laufbahnentwicklungstheorie zur Erklärung beruflichen Verhaltens (Super,
1957; Holland, 1997; Bergmann, 2004) kann die Entscheidung für ein bestimmtes Ausbildungsniveau
als Realisierung des von einer Person entwickelten beruflichen Selbstkonzepts verstanden
werden. Als solches wird nach Super die Vorstellung bezeichnet, die eine Person von ihren berufsbezogenen
Zielen, Interessen, Fähigkeiten und Persönlichkeitsmerkmalen entwickelt hat. Die
Berufswahl wird als ein Prozess der Umsetzung dieses Selbstkonzepts in eine kongruente berufliche
Laufbahn verstanden.
Diesem berufspsychologischen Ansatz entsprechend ist zu erwarten, dass Studierende für das
universitäre Lehramt im Vergleich zu jenen, die ein Pflichtschullehramt gewählt haben, in höherem
Ausmaß jene Merkmale aufweisen, die ein Studium an der Universität bzw. das daraus
resultierende gymnasiale Lehramt charakterisieren: stärker intrinsisch ausgerichtete Berufswahlmotive,
höhere intellektuelle und niedrigere soziale Interessen, höhere kognitive Fähigkeiten,
höhere Leistungsmotivation, höhere Ausprägungen in den Persönlichkeitsdimensionen
Offenheit und Gewissenhaftigkeit sowie eine geringere Extraversion.
An drei Kohorten von Anfänger/innen im Lehramtsstudium (2009, 2010, 2011; N = 2094) wird
überprüft, inwieweit in den angeführten personalen Merkmalen Unterschiede zwischen den
Studierenden der verschiedenen Lehrämter bestehen und in welchem Ausmaß diese in der Lage
sind, die getroffene Niveau-Entscheidung zu erklären.
Bergmann, C. (2004). Berufswahl. In H. Schuler (Hrsg.), Organisationspsychologie – Grundlagen der Personalpsychologie
(S. 343–385). Göttingen: Hogrefe.
Holland, J. (1997). Making vocational choices. A theory of vocational personalities and work environments (3rd
ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper.
280