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Di. 11.09.| Symposium 12 | 16:00 Uhr – 16:40 Uhr | H 11
Sebastian Brückner 1 , Tetyana Sydorenko 2
Erste Ergebnisse des Pretests an zwei Hochschulstandorten
1 Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2 Humboldt-Universität zu Berlin
Die übersetzten und adaptierten spanisch- und englischsprachigen Testinstrumente sind für
Bachelorstudierende entwickelt worden, die bereits erste Veranstaltungen eines wirtschaftswissenschaftlichen
Studiums besucht haben. Bevor sie allerdings in ersten Pretests und Feldstudien
bundesweit eingesetzt werden können, mussten sie einer kulturellen, inhaltlichen und curricularen
Eignungsprüfung mittels Experteninterviews und kognitiven Interviews von Studierenden
unterzogen werden. Während die volkswirtschaftlichen Aufgaben ohne größere Adaptation
verwendet werden konnten, stellten sich insbesondere einige betriebswirtschaftliche Aufgaben
als problembehaftet heraus. Etwa 50 Aufgaben aus einem ursprünglichen Aufgabenpool von 350
Aufgaben wurden für den Pretest aufgrund von asymptotischen Lösungswahrscheinlichkeiten,
abweichender Experteneinschätzungen und unerwarteten, multiplen Lösungsstrategien ausgewählt.
Diese Aufgaben wurden im Sommersemester 2012 mittels zweier Testhefte in zwei Standorten
(Berlin und Mainz) an etwa 1000 Studierenden aller Semester vom Studienbeginn bis
zum Ende des Masterstudiums erprobt.
Ziel der Präsentation ist es nun, die Ergebnisse dieses ersten Pretests an beiden Standorten
vorzustellen, um darauf aufbauend Entscheidungen über die weitere Verwendbarkeit dieser
Aufgaben für die Erstellung einer validen Testversion in mehreren Booklets eines Multi-Matrix
Designs zu treffen. Hierbei wird der Fokus neben klassischen, deskriptiven und inferenzstatistischen
Analysen insbesondere auf eine systematische Attraktoren- und Distraktorenanalyse
gelegt, um überarbeitungsbedürftige Aufgaben zu identifizieren und Kompetenzstrukturen und –
niveaus in anschließenden Feldstudien empirisch valide modellieren zu können. Basierend auf
den empirischen Analysen soll die Anwendbarkeit der Items an unterschiedlichen Hochschulstandorten
diskutiert werden.
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