Links - Universität Bielefeld

Mi. 12.09.| Einzelbeiträge 36 | 10:30 Uhr – 11:10 Uhr | Raum T2 205
Jenna Sänger, Markus Emden, Elke Sumfleth
Förderung naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens durch Worked
Examples mit integrierten hands-on Experimenten
Universität Duisburg-Essen
jenna.saenger@uni-due.de
Naturwissenschaftlich-experimentelles Arbeiten ist zentraler Bestandteil des Kompetenzbereichs
Erkenntnisgewinnung der Nationalen Bildungsstandards im Fach Chemie (KMK, 2005) und muss
als solcher gefördert werden. Zur Förderung entsprechender Kompetenzen im Rahmen eines
zusätzlichen Angebots vor Beginn des Chemieunterrichts an Gymnasien wurden drei
Lerneinheiten für die Jahrgangsstufe 6 entwickelt. Zwei der Einheiten kombinieren hands-on
Experimente mit Worked Examples. In Versuchsgruppe 1 hingegen wurden experimentelle
Problemlöseaufgaben mit optionalen Hinweiskarten eingesetzt. Gruppe 2 arbeitete mit Worked
Examples, die durch Realexperimente führen. Während Gruppe 3 mit identischen Worked
Examples und additiven metakognitiven Prompts lernte. Gemäß der Cognitive Laod Theorie
(Chandler & Sweller, 1991) ist zunächst davon auszugehen, dass SchülerInnen, die mit Worked
Examples arbeiten, einen höheren Wissenszuwachs erzielen, als solche, die mit
Problemlöseaufgaben arbeiten. Eine Pilotierung der Lernmaterialien erfolgte im Rahmen eines
Prä-, Post-, Follow up-Designs und einer Stichprobe von N=68. Erste Ergebnisse zeigen, dass die
entwickelten Reihen naturwissenschaftlich-experimentelles Arbeiten fördern können. Im Zuge
einer sich anschließenden Hauptstudie mit N>300 SchülerInnen und optimierten Materialien
wird weiter untersucht, welche Art von Lernmaterial sich im Bereich der naturwissenschaftlichexperimentellen
Arbeitsweisen als am lernförderlichsten erweist.
Chandler, P., & Sweller, J. (1991). Cognitive Load Theory and the Format of Instruction. Cognition and Instruction,
8(4), 293–332.
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland [KMK]. (2005).
Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss. Beschluss vom 16.12.2004. München:
Luchterhand.
453