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Di. 11.09.| Postersession | Poster 15 | 10:30 Uhr – 12:30 Uhr | Galerie 1.Stock Halle
Kristina Ackel-Eisnach
Analysen zur moralischen Urteilsfähigkeit bei Studierenden der
Erziehungswissenschaft an der Universität Koblenz-Landau
Universität Koblenz-Landau
eisnach@uni-landau.de
Ausgehend von Kohlberg (1964, S. 425), der moralische Urteilsfähigkeit als das Vermögen,
moralische Entscheidungen und Urteile zu treffen, die moralisch sind und in Übereinstimmung
mit diesen Urteilen zu handeln, definiert, werden bereits seit geraumer Zeit in unterschiedlichen
Bereichen der Sozialwissenschaften Untersuchungen zur moralischen Urteilsfähigkeit
durchgeführt. Die Mehrzahl der Untersuchungen beschränkt sich dabei auf die Phasen der
Kindheit und Jugend. Mehrfach wurde dabei festgestellt, dass vielfältige Einflussfaktoren die
moralische Urteilsfähigkeit bedingen. Zudem zeigte sich, dass der Aspekt der moralischen
Urteilsfähigkeit von anderen Bereichen der sozialen Entwicklung und Sozialisation - wie z.B. der
Entwicklung der Persönlichkeit - nicht immer eindeutig abzugrenzen ist.
Im Rahmen dieser Studie soll nun untersucht werden, welche Informationen über eine Person
geeignet sind, die Entwicklung moralischen Verhaltens bei Studierenden vorherzusagen. Es geht
hierbei vor allem um eine vergleichende Beurteilung (a) soziologischer und demographischer
Analysekategorien und (b) persönlichkeitsrelevanter Eigenschaften. Ziel ist es ein Modell zur
Erklärung der Moralentwicklung bei Studierenden zu definieren, welches anschließend auf der
Grundlage größerer Subgruppen überprüft werden soll.
Im Rahmen einer Fragebogenstudie wurden im Mai 2012 95 Studierende der Erziehungswissenschaft
der Universität Koblenz-Landau, am Campus Landau gebeten, einen Online-
Fragebogen auszufüllen. Zur Erfassung der Moralentwicklung kam der Moralische Urteil-Test
(MUT) von Lind (2002) zur Anwendung. Darüber hinaus wurden verschiedene Variablen zum
sozio-kulturellen Hintergrund, der Persönlichkeitsentwicklung und dem Studium abgefragt.
Im Rahmen der Posterpräsentation sollen erste Ergebnisse aus der Fragebogenstudie vorgestellt
werden.
Lind, G. (2002). Ist Moral lehrbar? Ergebnisse der modernen moralpsychologischen Forschung. Berlin: Logos-
Verlag.
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