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Mo. 10.09.| Symposium 7 | 17:45 Uhr – 18:25 Uhr | Raum T2 107 Wolfgang Schnotz Diskussion <strong>Universität</strong> Koblenz-Landau Notizen: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 84
Mo. 10.09.| Symposium 8 | 13:30 Uhr – 17:40 Uhr | Raum T2 121 Mona Granato 1 , Marc Thielen 2 Übergänge im Jugendalter – Die Bedeutung der Statuspassage Schule – Beruf für Bildungserfolg und die (Re-)Produktion von Ungleichheit 1 Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 2 Goethe-<strong>Universität</strong> Frankfurt granato@bibb.de Am Übergang Schule - Beruf sind Jugendliche mit komplexen gesellschaftlichen Anforderungen konfrontiert. Zwar erweist sich die nichtakademische Berufsausbildung für Schulabgänger ohne Abitur als der bedeutsamste Übergangweg. Gleichwohl gelingt ungeachtet des demografischen Wandels vielen jungen Menschen kein direkter Zugang in berufliche Ausbildung, insbesondere denjenigen aus unteren sozialen Milieus und mit einem Migrationshintergrund. Demzufolge reproduzieren sich ungleiche Bildungsvoraussetzungen auf dem Weg in die Arbeitswelt. Das Symposium nimmt den institutionell ausdifferenzierten Übergang Schule - Beruf in den Blick und geht der Frage nach, wie sich Bildungsungleichheit in den unterschiedlichen Etappen niederschlägt: In berufsorientierenden und -vorbereitenden Maßnahmen, beim Zugang sowie im Verlauf der Ausbildung. Durch die Einbeziehung quantitativ und qualitativ angelegter Studien werden Wechselwirkungen zwischen den (Teil-)Systemen (vor)beruflicher Ausbildung sichtbar, die unterschiedliche Zugangs- und Erfolgschancen begünstigen. Bildungsungleichheit wird im Zusammenspiel institutioneller Rahmenbedingungen sowie individueller und sozialer Ressourcen betrachtet. Hierdurch werden strukturelle Benachteiligungen junger Frauen und Männer aus unteren sozialen Milieus und mit Migrationshintergrund rekonstruiert. Die Beiträge fokussieren jeweils einen Ausschnitt im Übergangsgeschehen und analysieren Ungleichheit auf unterschiedlichen Ebenen. Dadurch zeigt sich, dass junge Menschen je nach Ausbildungsvariante unterschiedliche Ressourcen benötigen und dass Übergangsmaßnahmen die Chance auf eine betriebliche Ausbildung nicht zwangsläufig erhöhen (Eberhard). Berufsorientierende und -vorbereitende Maßnahmen drohen, so ein weiteres Ergebnis, dann zu scheitern, wenn sie nicht an die biographischen Vorerfahrungen der Teilnehmenden anschließen (Ecarius/Hößl/Berg). Ein ethnografischer Blick auf die schulische Berufsvorbereitung verweist darauf, dass betriebliche Selektionslogiken das Handeln von Lehrkräften bestimmen und damit Differenzen im schulischen Alltag erzeugen (Thielen). Zudem können Ungleichheiten, die beim Eintritt in Ausbildung entstehen, im Ausbildungsverlauf nicht verringert werden (Granato). Aus einer multidimensionalen Perspektive werden abschließend pädagogische Schlussfolgerungen diskutiert (Riegel). Heinz, W.R. (Hrsg.) (1995): Arbeit, Beruf und Lebensverlauf. Weinheim: Juventa Verlag. Konietzka, D. (2010): Zeiten des Übergangs. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Stauber, B./Walther, A./Pohl, A. (Hrsg.) (2007): Subjektorientierte Übergangsforschung, Weinheim und München: Juventa 85
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77. Tagung der AEPF in Bielefeld Ar
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Tagungsprogramm Sonntag 09. Septemb
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Mi. 12.09.| Symposium 18 | 10:30 Uh
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Schmitz, Anke 255 Schnebel, Stefani
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