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Di. 11.09.| Einzelbeiträge 23 | 14:45 Uhr – 15:25 Uhr | Raum T2 205
Stefan Hahn, Cornelia Stiller, Andreas Stockey, Matthias Wilde
Entwicklung und Evaluation eines naturwissenschaftspropädeutischen
Basiskurskonzeptes
Universität Bielefeld
stefan.hahn@uni-bielefeld.de
Das Oberstufen-Kolleg befasst sich als Versuchsschule des Landes NRW und Wissenschaftlicher
Einrichtung der Universität Bielefeld mit Strukturproblemen der gymnasialen Oberstufe. Hier
werden Curricula und pädagogische Konzepte entwickelt, erprobt und evaluiert. Der
Versuchsschulauftrag erfordert eine Kombinatorik verschiedener Forschungstypen –
Praxisforschung, Evaluation, Transferforschung –, die bei der Entwicklung eines
wissenschaftspropädeutischen Basiskurses „Naturwissenschaften“ umgesetzt wird.
Im Vortrag wird das didaktisch-methodische Konzept des Basiskurses als Produkt der
Praxisforschung sowie Anlage und Ergebnisse einer formativen Kursevaluation vorgestellt. Der
Kurs zielt insbesondere auf die Vermittlung basaler Konzepte aus den Naturwissenschaften (“The
Big Ideas of Science”) und die Entwicklung von Kompetenzen und Fertigkeiten im Feld der
naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung (Scientific Inquiry) und damit mittelbar auf ein
Verständnis epistemologischer Grundpositionen innerhalb der Naturwissenschaften (Nature of
Science). Aufgrund eines steigenden Grades an Selbststeuerung bei der Ausführung
naturwissenschaftlicher Experimente durch die SuS werden Wirkungen des Kurses erwartet, die
in einem als Längsschnitt angelegten Evaluationsdesign geprüft werden. Sie betreffen
insbesondere die Motivationsqualität der SuS sowie deren Verständnis basaler
naturwissenschaftlicher Konzepte, Methoden und epistemologischer Überzeugungen.
Hahn, S., Stockey, A., Wilde, M. (2012). »Basiskurs Naturwissenschaften«. In: Hahn, S. & Oelkers, J. (Hrsg.):
Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Bad Heilbrunn/Obb.: Verlag Julius Klinkhardt, S. 255-272.
Hahn, S., Stockey, A. & M. Wilde (2011). Konzept und didaktische Leitlinien eines Basiskurses
"Naturwissenschaften" in der Eingangsphase der Oberstufe. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche
Unterricht (MNU), 1/2011, S. 47 - 52.
Hahn, S., Klingsiek, J., Stockey, A., Wilde, M. (2008). Entwicklung und Selbstevaluation eines Basiskurses
»Naturwissenschaften« für die Eingangsphase der Sekundarstufe II. In: TriOS. Forum für schulnahe Forschung,
Schulentwicklung und Evaluation 3 (2), S. 59-92.
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