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Di. 11.09.| Einzelbeiträge 24 | 14:45 Uhr – 15:25 Uhr | Raum T2 213
Holger Gärtner
Selbstevaluation des Unterrichts: Macht es den Unterricht besser?
Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg
holger.gaertner@isq-bb.de
Im Zuge des aktuellen Steuerungsparadigmas werden Schulen und Lehrkräfte zunehmend mit
extern generierten Rückmeldungen konfrontiert. Der Ausbau an Angeboten zur internen
Evaluation geht dagegen nur schleppend voran, obwohl ihr eine stärke Wirksamkeit hinsichtlich
Schulentwicklung zugeschrieben wird (McNamara & O´Hara, 2008). In dieser Studie wird der
Frage nachgegangen, was ein Online-Angebot für Lehrkräfte zur Selbstevaluation ihres
Unterrichts bewirkt.
Zur Beantwortung dieser Frage wurden zunächst Interviews mit 10 Nutzern des
Selbstevaluations-portals (SEP) durchgeführt. Der Leitfaden beruhte auf dem
Unterrichtsentwicklungs-modells von Helmke und Hosenfeld (2005), um subjektiv
wahrgenommene Effekte der Rückmeldung zu erfassen. Die mittels qualitativer Inhaltsanalyse
ausgewerteten Interviews weisen auf komplexe Reflexions- und Rezeptionsprozesse hin und
lassen darauf schließen, dass ein Schülerfeedback u.a. durch die Bereitstellung verhaltensnaher
Items über „guten Unterricht“ wirksam sein kann. Darauf aufbauend wurde ein Fragebogen mit
primär geschlossenen Items entwickelt, der bislang von 235 Nutzern online ausgefüllt wurde.
Erste Ergebnisse bestätigen, dass die Nutzer hauptsächlich intrinsisch motiviert sind, das SEP zu
nutzen; dass die Mehrheit die Ergebnisse sowohl mit der Klasse (71%) als auch mit Kollegen
(62%) bespricht. Veränderungen im Unterricht sowie im Umgang mit dem Thema
Selbstevaluation werden beschrieben. Die Ergebnisse liefern erste Hinweise darauf, welche
Wirkungen ein standardisiertes Schüler-Feedback auf die Entwicklung des Unterrichts haben
kann.
McNamara, G. & O'Hara, J. (2008). The importance of the concept of self-evaluation in the changing landscape of
education policy. Studies in Educational Evaluation, 34, 173-179.
Helmke, A., & Hosenfeld, I. (2005). Standardbezogene Unterrichtsevaluation. In G. Brägger, B. Bucher & N. Landwehr
(Hrsg.), Schlüsselfragen zur externen Schulevaluation (S. 127-151). Bern: hep Verlag.
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