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Di. 11.09.| Symposium 16 | 13:15 Uhr – 17:25 Uhr | Raum S2 107 Stefan Krauss, Anita Schilcher FALKO: Testentwicklung zur Erhebung fachspezfischer Lehrerkompetenzen – ein interdisziplinäres Projekt von Fachdidaktiken und Pädagogik an der Universität Regensburg Universität Regensburg brigitte.eichenseher@mathematik.uni-r.de Die Projektgruppe FALKO („Fachspezifische Lehrerkompetenzen“), eine Gruppe von Fachdidaktikern und Pädagogen der Universität Regensburg, entwickelt Tests zum Professionswissen von Lehrkräften der Sekundarstufe I für verschiedene Fächer. Dem Forschungsprojekt liegt ein gemeinsames Rahmenkonzept zugrunde, das sich an der COACTIV-Studie (Kunter et al., 2011; Krauss et al., 2011) anlehnt. Inzwischen werden von den Didaktiken der Fächer Deutsch, Englisch, Latein, Geschichte, Musik, evangelische Religionslehre und Physik jeweils Tests zum fachdidaktischen Wissen und zum Fachwissen konstruiert. Diese Tests werden, der Taxonomie Shulmans (1986) folgend, durch einen Test über pädagogisches Wissen ergänzt, der für Lehrkräfte aller Fachrichtungen einsetzbar ist. Im Symposium wird der Stand aus einigen ausgewählten Fächern berichtet. Dabei werden die Bedeutung der gemeinsamen theoretischen Rahmenkonzeption herausgestellt sowie domänenspezifische Fragestellungen und Herangehensweisen erläutert, um deutlich zu machen, dass sich die Kompetenz von Lehrenden nur vor dem Hintergrund des Faches beurteilen lässt. Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. (2011) (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster: Waxmann. Krauss, S., Blum, W., Brunner, M, Neubrand, M., Baumert, J., Kunter, M., Besser, M. & Elsner, J. (2011). Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften. In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster: Waxmann, S. 135-161. Shulman, L. S. (1986): Those who understand: Know¬ledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), pp. 4-14. 296
Beiträge 1. Stefan Krauss, Anja Göhring Messung fachspezifischer Lehrerkompetenzen - Rahmenkonzeption des Projekts FALKO illustriert an den Unterrichtsfächern Mathematik und Physik 2. Jakob Karg, Alfred Lindl Lehrerkompetenzen in den Fächern Englisch (E) und Latein (L) am Gymnasium 3. Anita Schilcher Markus Pissarek Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Deutsch 4. Michael Fricke Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Evangelische Religionslehre 5. Susanne Sauer, Regina H. Mulder Pädagogische Professionalität von Lehrenden – Entwicklung eines Messinstruments 297
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77. Tagung der AEPF in Bielefeld Ar
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Inhaltsverzeichnis Grußworte 4 Anr
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Grußworte Liebe Kolleginnen und Ko
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Anreise und Tagungsort Die Universi
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So. 09.09. | Pre-Conference Worksho
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Tagungsprogramm Sonntag 09. Septemb
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Mo. 10.09.| Symposium 1 | 13:30 Uhr
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Beiträge 1. Victoria Neuber, Josef
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Beiträge 1. Inga Glogger, Rolf Sch
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Beiträge 1. Verena Eberhard Zur Be
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Mo. 10.09.| Einzelbeiträge 1 | 13:
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Seite 284 und 285: Beiträge 1. Ariane S. Willems, Kar
Seite 304 und 305: Beiträge 1. Andreas Bach, Kris-Ste
Seite 310 und 311: Di. 11.09.| Einzelbeiträge 16 | 13
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Di. 11.09.| Einzelbeiträge 23 | 16
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Mi. 12.09.| Symposium 18 | 10:30 Uh
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Mi. 12.09.| Symposium 18 | 12:00 Uh
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Mi. 12.09.| Symposium 18 | 13:30 Uh
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Beiträge 1. Tamara Katschnig, Mich
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Mi. 12.09.| Symposium 19 | 11:15 Uh
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Mi. 12.09.| Symposium 19 | 12:45 Uh
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Beiträge 1. Michaela Artmann, Petr
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Mi. 12.09.| Symposium 20 | 11:15 Uh
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Mi. 12.09.| Symposium 20 | 12:45 Uh
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Beiträge 1. Anja Kizil , Ulrich Ka
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Mi. 12.09.| Symposium 21 | 11:15 Uh
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Beiträge 1. Sarah Brodhäcker Erfa
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Mi. 12.09.| Symposium 22 | 11:15 Uh
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Beiträge 1. Katja Driesel-Lange Ko
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Schmitz, Anke 255 Schnebel, Stefani
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