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Beiträge<br />

1. Matthias Krammer, Markus Gebhardt, Barbara Gasteiger-Klicpera<br />

Diagnostische Kriterien der Diagnose Lernbehinderung in den Gutachten zur Feststellung<br />

des Sonderpädagogischen Förderbedarfs in der Steiermark<br />

2. Ute Geiling, Katrin Liebers<br />

ILEA T: ein diagnostisches Angebot – Diagnostische Herausforderungen der Inklusionsforschung<br />

3. Michael Grosche, Jürgen Wilbert, Thomas Hennemann<br />

Screening von Lern- und Verhaltenskompetenzen in inklusiven Grundschulklassen<br />

4. Urs Haeberlin<br />

Sonderschulen für Lernbehinderte abschaffen? – Einige Ergebnisse aus dem Freiburger<br />

INTSEP-Forschungsprogramm zur Integration und Separation von Kindern mit Schulleistungsschwächen<br />

5. Rebecca Baumanns, Carola Grunschel, Julia Gorges, Malte Schwinger<br />

Wer bin ich? Erfassung selbstbezogener Konstrukte bei Kindern mit<br />

sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen<br />

6. Silke Stelling, Birgit Lütje-Klose<br />

Schulisches Wohlbefinden von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen -<br />

Ergebnisse einer Pilotstudie zum Vergleich von integrativen Grundschulklassen und Förderschulklassen<br />

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