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Mo. 10.09.| Symposium 8 | 16:15 Uhr – 16:55 Uhr | Raum T2 121
Mona Granato
(Re-)Produktion von Bildungsungleichheit? Die Bildungsetappe Berufliche
Ausbildung
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Individuelle Erfolge im Bildungssystem und bei den Bildungsübergängen werden, so empirische
Studien, von Faktoren mitbestimmt, die jenseits individueller Einflussnahme liegen. Schwierige
Übergänge in eine nichtakademische Ausbildung, haben gerade für Jugendliche mit Migrationshintergrund,
angesichts des gesellschaftlichen Wandels der Statuspassage Schule – Beruf und
eines schwankenden bzw. rückläufigen Ausbildungsplatzangebots deutlich zugenommen. Im
Unterschied zum allgemeinbildenden Segment liegen zu Entstehung und Vertiefung sozial und
ethnisch bedingter Schliessungsprozesse im Ausbildungsverlauf kaum Erkenntnisse vor.
Der Beitrag untersucht daher, wie Ausbildungsbedingungen Verlauf und Erfolg dieser Bildungsetappe
beeinflussen: Wie wirken sich ethnische und soziale Herkunft auf Ausbildungsverlauf,
Ausbildungserfolg und berufliche Platzierung junger Menschen aus? Inwieweit wird Bildungsungleichheit
beim Zugang und im Verlauf beruflicher Ausbildung verstärkt oder kompensiert?
Ausgehend von Bourdieus Ansatz sozialer bzw. personaler Ressourcen wird auf der Grundlage
einer repräsentativen Untersuchung von Jugendlichen (n= 5.500) zu ihrer Bildungs- und Berufsbiographie
mittels Regressionsanalysen der Einfluss institutioneller Rahmenbedingungen der
Ausbildung (u.a. betriebliche bzw. außerbetriebliche Ausbildung, Merkmale des Ausbildungsberufs)
sowie individueller Ressourcen - mit einem besonderen Augenmerk auf die soziale und
ethnische Herkunft- auf Ausbildungsverlauf und -erfolg (u.a. Abschlussnote, berufliche Platzierung)
analysiert.
Es zeigt sich: Jugendliche mit Migrationshintergrund finden in der Ausbildung ungünstigere Bedingungen
vor, die sich auf Verlauf, Erfolg und berufliche Verwertung der Ausbildung negativ
auswirken. Die Verwerfungen, die beim Eintritt in berufliche Ausbildung entstehen, lassen sich
im Ausbildungsverlauf nicht kompensieren. Im Zuge beruflicher Ausbildung kann die in der Schule
entstandene Bildungsungleichheit nicht spürbar verringert werden. Dies bedeutet: Gerade
Jugendliche mit Migrationshintergrund benötigen pädagogische Unterstützung im Vorfeld der
Ausbildung, um einen Ausbildungsplatz zu finden und im Verlauf der Ausbildung, um die ungünstigeren
Ausbildungsbedingungen zu kompensieren.
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