Links - Universität Bielefeld

Mo. 10.09.| Einzelbeiträge 15 | 15:00 – 15:40 Uhr | Raum T2 238
Linda Marie Bischof 1 , Falk Radisch 2 , Tobias Feldhoff 1
Linking School Effectiveness and School Improvement
1 Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, ²Bergische Universität Wup-
pertal
bischof@dipf.de
Unter dem Titel “Linking School Effectiveness and School Improvement” beschäftigen sich im
internationalen Diskurs seit fast 20 Jahren viele Beiträge mit Fragen der Notwendigkeit, den
Möglichkeiten und den Schwierigkeiten einer Verknüpfung der beiden Traditionen. Darüber
hinaus wurden auch erste Modelle zur Integration entwickelt, wie z.B. das comprehensive framework
of effective school improvement (vgl. Creemers & Reezigt, 2005) oder das “dynamic
model of educational effectiveness” von Creemers und Kyriakides (z. B. 2008). Trotz der langenanhaltenden
Diskussion fehlt bis heute ein allgemein akzeptiertes Modell, das beide Traditionen
umfassend integriert. Neben zahlreichen Stärken der Modelle (z.B. Effektivität als dynamischer
Prozess, Berücksichtigung der Mehrebenenstruktur und Messung von Faktoren anhand verschiedener
Dimensionen) werden ebenso Schwächen deutlich. So bleibt z. B. die Schule als Organisation
unterkomplex oder Effektivität wird nur auf Leistung der Schülerinnen und Schüler
reduziert. Für die empirische Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung sind Fragen der
Verknüpfung und Integration der beiden Traditionen immanent. Integrative Modelle bieten die
Chance empirische Befunde präziser theoretisch zu verorten, sie konkreter zu erklären und sie
für eine evidenzbasierte Praxis besser nutzbar zu machen. Der Beitrag möchte Möglichkeiten
und Grenzen des Links sowie zentrale Modelle mit deren Stärken und Schwächen darstellen
sowie Wege aufzeigen, wie die Modelle weiterentwickelt werden können.
Creemers, B. P. M. & Kyriakides, L. (2008). The dynamics of educational effectiveness: A contribution to policy,
practice and theory in contemporary schools. London; New York: Routledge.
Creemers, B. P. M. & Reezigt, G. J. (2005). Linking school effectiveness and school improvement: The background
and outline of the project. School Effectiveness and School Improvement, 16(4), 359-371.
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