Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De didactische werkvormen die gebruikt worden zijn erg variabel en afgestemd op het concept van het
ontwikkelen van competenties. Studenten getuigen van deze variatie en van het gebruik van veel actieve
werkvormen.
Bij de keuze van de werkvormen worden verschillende criteria gehanteerd; de gehanteerde werkvormen worden
per studieonderdeel vermeld in de studiegidsen.
De werkvormen worden aangepast aan de doelstellingen.
Het didactisch concept is ontwikkeld rekening houdend met recente onderwijsontwikkelingen in het buitenland.
De competentiegerichte, probleemgestuurde en studentgerichte accenten in het didactisch concept bevestigen
dit.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.7
Beoordeling en toetsing
Beoordelingscriterium:
- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of de
studenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De organisatie van de examens is in handen van de Dienst Planning en gebeurt volgens de interne procedure
‘Planning en organisatie examens’. De procedure bepaalt met welke criteria en afspraken er rekening wordt
gehouden om een examenrooster te plannen. De student krijgt ten laatste één maand voor de examenperiode
zijn individuele planning via een examenkaart. Dit wordt ook ad valvas meegedeeld en nog eens individueel
bevestigd via EHSAL-net.
Voor de lerarenopleiding Secundair Onderwijs zijn er vier examenperiodes voorzien voor het eerste
opleidingsjaar, drie voor het tweede opleidingsjaar en twee voor het derde opleidingsjaar.
Naast deze examenperiodes zijn er nog andere momenten waarop studenten worden geëvalueerd. Zo worden de
didactische vaardigheden in de eerste plaats na een stageperiode geëvalueerd. Voor het tweede opleidingsjaar is
er een tussentijds evaluatiemoment voorzien. De lectoren spreken dan een kwalitatieve aanduiding uit over de
lesgeefprestaties, de stagemap en het stageportfolio.
De ingekeken toetsen en eindwerken gaven blijk van gerichtheid op de realisatie van de vooropgestelde
leerdoelen van de programmaonderdelen.
Vanaf dit academiejaar kunnen studenten hun studievorderingen nauw volgen via N@tschool, het digitale
leerplatform.
Tot de mondelinge en schriftelijke evaluatievormen in de opleiding BaOnd:SO behoren: kennisvragen, multiple
choice, praktijktoetsen, opdrachten (zowel individueel als in groep), verslagen van studiebezoeken, geïntegreerde
Opleidingsrapport EHSAL, Europese Hogeschool Brussel | 101