Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

en de beoordeling, van het begin tot het einde transparant zijn, zowel voor de promotor als voor de student, en
dat zij daarbij voortdurend op elkaar inspelen. De commissie stelt vast dat op die manier het leerproces van de
student effectief en efficiënt wordt aangestuurd vanuit een assessmentcultuur. De kwaliteit van de eindwerken
wordt gevolgd door de visiegroep Scriptie, die het nieuwe competentiegerichte concept ontwikkelde en opvolgt.
Het tegemoetkomen aan de kwaliteitseisen van een professionele bachelor drukt zich ook uit in de internationale
partnerschappen en samenwerkingen. De afstemming van het opleidingsprogramma op de internationale
dimensie wordt hoog ingeschat en vormgegeven door deelname aan internationale congressen en studiedagen,
door het stimuleren van lectorenmobiliteit en door internationalisation at home.
Ten slotte stelt de commissie vast dat het toegepast onderzoek benut wordt als een middel om studenten in
contact te laten komen met de complexe praktijk, en hen te leren om daar oplossingsgericht aan mee te werken.
De verwevenheid van het programma met toegepast onderzoek concretiseert de aandacht voor de leraar als
innovator. Dit is in lijn met het professionele karakter van de opleidingsdoelstellingen. De opleiding heeft bewust
gekozen voor een overkoepelende ontwikkelingslijn ‘het ontdekken en ontwikkelen van talenten via op diversiteit
gerichte leeromgevingen’. Daarmee legt de opleiding het accent op ontwikkelwerk. Meerdere vakgroepen zijn al
langer bezig met de ontwikkeling van didactisch materiaal. Dergelijk ontwikkelwerk geeft de opleiding een
strategische positie ten opzichte van de universiteiten, waar vooral expertise rond onderzoekswerk aanwezig is.
Ook de projecten waarbij door externe financiering productontwikkeling wordt mogelijk gemaakt, verdienen
aanmoediging.
De commissie spreekt haar waardering uit voor de krachtige manier waarop de opleiding inspeelt op de
opdrachten van projectmatig wetenschappelijk onderzoek en ontwikkeling, maatschappelijke dienstverlening en
internationalisering, zoals decretaal bepaald in februari 1995. Zij waardeert eveneens de wijze waarop de
hogeschool het nodige kader schept en ondersteuning biedt voor de realisatie ervan in de opleiding.
Aanbevelingen ter verbetering:
De dubbele rol van begeleiden en evalueren van studenten moet nog meer verduidelijkt worden aan de
mentoren.
De commissie raadt aan om de verdere uitbouw van StaP in de andere opleidingsjaren op te nemen in de
beleidsvisie.
Facet 2.3
Samenhang van het programma
Beoordelingscriterium:
- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
In lijn met de ontwikkelingsdoelen wordt het programma opgebouwd als een boomstructuur, met een geleidelijke
toename van de specificiteit van het programma en keuzemogelijkheden voor de studenten. De opleiding kent
een heldere opbouw in complexiteit. Het eerste opleidingsjaar biedt een brede basis aan pedagogische en
Opleidingsrapport Arteveldehogeschool | 49