Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Wel werken, als uitvloeisel van de opdrachtverklaring, binnen KATHO een aantal mensen met een fysieke
handicap en een aantal langdurig werklozen (in het kader van het ‘ACTIVA’-plan van de VDAB). Er vindt de
laatste jaren een uitgesproken vervrouwelijking van het hoger onderwijs plaats. Op dit ogenblik is dit in RENO-
Torhout nog niet direct merkbaar, maar de meerderheid van de jongere collega’s is vrouw. Met tewerkstelling van
allochtonen in het onderwijzend personeel heeft KATHO nagenoeg geen ervaring. Mogelijke redenen hiervoor
zijn waarschijnlijk het beperkte potentieel aan hooggeschoolde allochtonen en de geografische ligging van de
hogeschool. Wel heeft de hogeschool een aantal allochtonen in dienst in het onderhoudspersoneel.
De commissie vermeldt de volgende positieve punten:
- de grote betrokkenheid, deskundigheid en zorgvuldigheid van het docentenkorps;
- de professionele ingesteldheid en het hoog kritisch vermogen;
- de geïntegreerde aanpak van functiebeschrijvingen, functionerings- en evaluatiegesprekken.
De commissie heeft vastgesteld dat de inzet en de betrokkenheid van het personeel groot zijn. Het
departementshoofd houdt functionerings- en evaluatiegesprekken met alle docenten. Deze gesprekken worden
door het personeel erg gewaardeerd. Er is een nascholingsbeleid op hogeschoolniveau, en er zijn heel wat
professionaliseringsactiviteiten. De aanwerving van nieuw personeel wordt zorgvuldig voorbereid en er is een
goede begeleiding.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt bijzondere aandacht voor de uitbouw van een meer teamgerichte werking waarbij de grote
autonomie van iedere lector positief aangewend wordt ten voordele van het geheel. Daarnaast is de commissie
van oordeel dat het beleid een grotere verantwoordelijkheid moet opnemen met betrekking tot de
professionalisering van het personeel, en dat dit zich niet mag beperken tot de loutere individuele
verantwoordelijkheid van elk teamlid. De functionerings- en evaluatiegesprekken kunnen hiertoe een middel zijn.
Facet 3.2
Eisen professionele gerichtheid
Beoordelingscriterium:
- De opleiding sluit aan bij de volgende criteria voor de inzet van personeel van een professioneel gerichte
opleiding: het onderwijs wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een verbinding legt
tussen de opleiding en de beroeps- of kunstpraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
In de lerarenopleiding hebben de docenten ervaring met de beroepspraktijk; ze staan er namelijk als leraar
middenin. Een aantal docenten werd gerekruteerd uit het secundair onderwijs of andere onderwijsmilieus (BO,
CLB, andere lerarenopleidingen, projecten …). Uit een bevraging van mei 2005 (41 respondenten) blijkt dat in
ILSO RENO-Torhout heel wat docenten professionele ervaring hebben. Verder heeft een aantal docenten
inhoudelijke expertise vanuit de beroepspraktijk. Ze waren bijvoorbeeld werkzaam in een bedrijf (ILSO-HABU
bijvoorbeeld) of actief als beoefenaar van een sporttak op hoog niveau (ILSO-LO). Heel wat personeelsleden
hebben naast hun (gedeeltelijke) onderwijsopdracht ook nog een professionele of vrijwillige activiteit in het
werkveld. Die activiteiten zijn heel divers: van werken als gids tot lesgeven op een ander onderwijsniveau. De
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen | 689