Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Onderwerp 3
Inzet van het personeel
Facet 3.1
Kwaliteit van het personeel
Beoordelingscriterium:
- Het personeel is gekwalificeerd voor de inhoudelijke, onderwijskundige en organisatorische realisatie van het
programma.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het personeelsbeleid vormt een geïntegreerd onderdeel van het hogeschoolbeleid: er is een centrale
Personeelsdienst, geleid door de personeelsdirecteur die geassisteerd wordt door verscheidene administratieve
medewerkers. Het personeelsbeleid wordt breed gedragen via een vertegenwoordiging van het personeel in
onderhandelingcomités.
De hogeschool ontwikkelde in 2000 een wervings- en benoemingsprocedure.
Er worden nauwkeurig geformuleerde eisen gesteld aan de kwalificaties van het personeel bij rekrutering, en op
het gebied van vakinhoudelijke en onderwijskundige deskundigheid. Men ontwerpt functieprofielen op maat. De
evaluatie en opvolging gebeuren systematisch.
Men heeft een goed uitgewerkt systeem voor waardering en ontwikkeling van het personeel (SWOP). Een ‘bijna
360 gradenevaluatie’. Om de drie jaar vinden functioneringsgesprekken plaats met de VELON-beroepsstandaard
voor lerarenopleiders als basis.
De professionaliseringsactiviteiten moeten mede het vernieuwingsconcept ondersteunen. Meer dan 50 procent
van de medewerkers zijn betrokken in vakgroepoverstijgend overleg. De meeste BASO-medewerkers hebben
professionalisering geïntegreerd als een vanzelfsprekende attitude. Professionalisering wordt gekoppeld aan de
doelen van het onderwijsontwikkelingsplan en aan de persoonlijke behoeften van de medewerkers.
De introductie van nieuwe personeelsleden krijgt ruim aandacht en verloopt gefaseerd. Gelijke kansen qua
gender zijn verzekerd. Er zijn geen allochtone medewerkers.
Het KHLim-protocol heeft taken uitgezet op 1.558 jaaruren. Op de huidige taakfiche staan de volgende rubrieken:
- (geroosterd) contactonderwijs;
- aparte (onderwijs)modules;
- begeleiding (studiebegeleiding, stage, eindwerk);
- coördinatie;
- ondersteuning (ook onderwijsvernieuwing en IKZ);
- professionele taken (professionalisering en forfait voor o.m. vergadertijd).
Coördinatie- en ondersteuningstaken zijn grotendeels gekoppeld aan de functie binnen het organigram en worden
toebedeeld via interne procedures.
De opdracht tot professionalisering is voor ieder personeelslid in de takenfiche opgenomen. Er is sprake van een
departementaal professionaliseringsplan, en men wil werk maken van ‘het zich ontwikkelen als lerende
organisatie’.
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg| 545