Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Uit de slaagcijfers blijkt dat er gedurende het jaar relatief weinig uitval van studenten is. Het slaagcijfer varieert
wel van jaar tot jaar. Bij de slaagcijfers in het tweede en het derde jaar zijn er geen echte problemen. In het
tweede jaar evolueren de slaagcijfers voor:
- AV: van 70 tot 89 procent (gemiddeld 79,5 procent); in het derde gemiddeld 95 procent;
- LO: van 64 tot 73 procent (gemiddeld 73,0 procent); in het derde gemiddeld 85 procent;
- MO: van 60 tot 86 procent (gemiddeld 75,5 procent); in het derde jaar gemiddeld 80 procent;
- TR: van 79 tot 100 procent (gemiddeld 88,5 procent); in het derde jaar gemiddeld 94,5 procent.
Anders is het gesteld in het eerste jaar:
- AV slaagcijfer A = 58 procent en slaagcijfer B = 63 procent;
- LO slaagcijfer A = 43 procent en slaagcijfer B = 48 procent;
- MO slaagcijfer A = 76 procent en slaagcijfer B = 79 procent;
- TR slaagcijfer A = 75 procent en slaagcijfer B = 84 procent.
(Slaagcijfer A = op basis van alle inschrijvingen; slaagcijfer B = op basis van deelname aan de examens).
Hoewel deze cijfers soms laag zijn, liggen ze hoger dan in andere opleidingen in het departement: toegepaste
informatica (32 tot 47 procent), bedrijfsbeheer (28,6 tot 44,2 procent).
Globaal bedragen de slaagcijfers voor de opleiding SO binnen de HA 48 procent voor generatiestudenten en 77
procent voor niet-generatiestudenten. Het slaagpercentage van de generatiestudenten ligt algemeen iets lager
dan het algemeen slaagcijfer.
Qua doorstroming zijn er geen problemen meer nadat studenten in het eerste jaar slagen. De gemiddelde
studieduur bedraagt 3 jaar en 1 maand.
Er bestaat binnen de opleiding geen uitgebreid statistisch materiaal over de oorzaken van niet-slagen. Wel heeft
de opleiding voor het voorbije academiejaar (2003-2004) de slaagcijfers gerelateerd aan de vooropleiding. Voor
aso slagen in het eerste jaar 63 procent van de studenten. Voor studenten tso bedraagt dit slechts 34 procent.
Slechts 11 procent van de bso-studenten slaagt in het eerste jaar. Dit ligt in lijn met wat vastgesteld wordt in
andere opleidingen (in het departement BLS – behalve Kleuteronderwijs). Het hoogste slaagcijfer (75 procent)
wordt gerealiseerd door kso-studenten. Gezien het hier slechts over enkele studenten gaat, moet dit met de
nodige voorzichtigheid worden geïnterpreteerd. In een tweede jaar scoren de tso- en bso-studenten wel nog
minder dan hun collega’s uit het aso, maar in het derde jaar zijn deze verschillen volledig weggewerkt.
Het relatief hoge slaagcijfer in MO kan onder meer worden verklaard door de oriënteringsproef. Bij LO blijkt de
combinatie van theoretische vakken en een veelheid aan praktische disciplines moeilijk te liggen. Het grote aantal
opleidingsonderdelen vergroot ook de kans op mislukken. Het is dus duidelijk dat de vooropleiding een
belangrijke factor is. Vraag is hoe de instroom en de slaagcijfers in het eerste jaar nog kunnen worden verbeterd.
Studiebegeleiding kan studenten vooruithelpen als ze problemen hebben bij specifieke opleidingsonderdelen.
Bij studiebegeleiding kunnen de studenten terecht voor hulp met studiemethode, bij Sovoha voor psychosociale
problemen.
De opleiding heeft haar rendementen vergeleken met die van andere opleidingen in het domein Onderwijs in
Vlaanderen. Hoewel deze gegevens niet als streefcijfers worden beschouwd, kan wel geconcludeerd worden dat
de opleiding duidelijk boven het Vlaamse gemiddelde scoort.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Opleidingsrapport Hogeschool Antwerpen | 273