Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Onderwerp 6
Resultaten
Facet 6.1
Gerealiseerd niveau
Beoordelingscriterium:
- De gerealiseerde eindkwalificaties zijn in overeenstemming met de nagestreefde competenties qua niveau,
oriëntatie en domeinspecifieke eisen.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding gaat na of studenten over de nagestreefde competenties beschikken in toetsen, examens, stages en
eindwerk. Ze geeft ook aan in al deze beoordelingsactiviteiten competentiegericht te werk te gaan. De commissie
heeft geadviseerd onder Facet 2.7 om het competentiegerichte karakter van de toetsing en beoordeling verder te
versterken.
Uit de contacten met de mentoren tekent de opleiding op dat de afgestudeerden in de lespraktijk aantonen over
de gewenste eindkwalificaties te beschikken. In de gesprekken met het werkveld is dit ook bevestigd. De
opleiding hecht er ook belang aan om de contacten met mentoren en werkveld gestructureerd te onderhouden,
maar geeft tegelijk aan dat ze geen systematisch onderzoek doet naar de tevredenheid van de mentoren en
werkveld. De commissie concludeert dat het beeld dat de opleiding heeft over het gerealiseerde niveau in grote
mate ontstaan is op basis van informele feedback, maar dat deze feedback toch naar de positieve kant overhelt.
Gegevens over tewerkstelling worden niet systematisch, of toch niet cijfermatig verzameld. Uit de jaarlijkse
‘terugkomdag‘ geeft de opleiding aan wel te kunnen afleiden dat nagenoeg alle afgestudeerden effectief in het
onderwijs aan de slag geraken en dat slechts een kleine minderheid in de bedrijfswereld terechtkomt; het gaat
dan vaak om afgestudeerden met de onderwijsbevoegdheden handel-bureautica of economie. De
afgestudeerden hebben tijdens de gesprekken een kritisch positief beeld geschetst van de opleiding, bijvoorbeeld
in de zin dat de opleiding voorafbeeldend onderwijs realiseert, de reflex van reflectie en de grote aandacht voor
vakoverschrijdende elementen verworven is, maar dat voor een betere voorbereiding op probleemgedrag van
leerlingen en vakinhoudelijk een betere afstemming wenselijk is.
De afgestudeerden hebben tijdens de gesprekken aangegeven dat ze, terugblikkend op de opleiding, goed
voorbereid waren op de beroepspraktijk. De opleiding haalt in dit kader volgende elementen aan: de waaier aan
onderwijsvormen en leermiddelen, de confrontatie met verschillende onderwijstypes, de gesimuleerde
sollicitatiegesprekken, gesprekken met ouders, slechtnieuwsgesprekken uit het opleidingsonderdeel agogische,
enzovoort.
De opleiding beschikt over heel wat contacten om de studenten praktijkervaring mee te geven in een
internationale context. Deze activiteiten staan beschreven onder Facet 2.2. De commissie heeft vastgesteld dat
internationale projecten voor zowel uitgaande als binnenkomende studenten/docenten een meerwaarde
betekenen en dat ze bijdragen tot de competentie van de studenten die eraan kunnen deelnemen.
De commissie heeft tijdens het bezoek de gelegenheid gehad om eindwerken te bestuderen en heeft daar erg
mooie voorbeelden van gezien. De reacties van externen op eindwerken, de reacties van scholen die de output
ervan inzetten in de onderwijspraktijk, de uitnodigingen om ze te presenteren op de CST-eindwerkenbeurs en het
Opleidingsrapport Provinciale Hogeschool Limburg| 787