Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Onderwerp 5
Interne kwaliteitszorg
Facet 5.1
Evaluatie resultaten
Beoordelingscriterium:
- De opleiding wordt periodiek geëvalueerd, mede aan de hand van toetsbare streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Op departementsniveau vormen de departementsdirecteur, de opleidingshoofden en de beleidsmedewerker de
staf van het departement Verpleegkunde & Lerarenopleiding. Ze vergaderen wekelijks, en stippelen het beleid
van het departement uit in functie van de missie, de onderwijsvisie en de strategische doelstellingen. Na overleg
in en op advies van de Departementale Raad, wordt het voorgestelde beleid ingevoerd en geconcretiseerd in de
verschillende opleidingen. De departementale kwaliteitscoördinator biedt hierbij methodologische, inhoudelijke en
organisatorische ondersteuning. Als de staf een vergadering specifiek wijdt aan interne kwaliteitszorg wordt de
hogeschoolcoördinator Onderwijs-Verzorging en Studentenzaken hierop uitgenodigd. Drie internationale
coördinatoren op departementsniveau bewaken de kwaliteitszorg van de internationalisering. De departementale
kwaliteitscoördinator ondersteunt de verschillende opleidingsgebonden verantwoordelijken voor trajectbegeleiding
en competentieleren, en fungeert als contactpersoon tussen het hogeschool- en opleidingsniveau. Voor e-leren
vervult de departementale ICT-verantwoordelijke deze functie. In het bibliotheekteam is een collectieverantwoordelijke
aangesteld, die onderwijsondersteuning biedt door het ter beschikking stellen van bronnen en
methodieken van gegevensontsluiting.
Op opleidingsniveau werd vanaf het academiejaar 2003–2004 in het departement per opleiding een
opleidingsraad geïnstalleerd. Deze raad is verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de onderwijsactiviteiten en
de kwaliteitszorg van de opleiding. Meer concreet ondersteunt deze Opleidingsraad als denk- en reflectiegroep de
dagelijkse leiding van de opleiding, levert hij beleidsvoorbereidend werk, werkt voorstellen uit voor een optimale
werking van de opleiding en volgt het opleidingsplan van de opleiding op. De Opleidingsraad komt maandelijks
samen en toetst zijn werkzaamheden regelmatig aan het voltallige leerkrachtenteam, dat twee- à driewekelijks
samenkomt in een opleidingsvergadering. Alle lectoren van LSO nemen deel aan deze vergadering. In de
opleidingsvergadering worden de beleidsopties, voorstellen en beslissingen die in de Opleidingsraad zijn
genomen, toegelicht. Interne kwaliteitszorg wordt niet alleen ter harte genomen in en door het voltallige LSOteam,
ook de studenten worden bij de kwaliteitszorg betrokken via informele contacten, de ‘laatste
inspanningsenquête’ en de opleidingsspecifieke Studentenraad. Zo hebben studenten de kans om de opgezette
acties en activiteiten te evalueren en eventueel verbeteringsinitiatieven voor te stellen.
Tot 1999, het jaar waarin het kwaliteitszorgsysteem van de KHMechelen werd uitgetekend, was het
kwaliteitsbeleid van de opleiding expliciet geënt op de doorlichtingsrapporten. De laatste doorlichting vond plaats
in 1998. De verbeteringsdoelen die uit het laatste doorlichtingsrapport werden gedestilleerd, gaven aanleiding tot
actieplannen op korte en middellange termijn. Het concept van het interne kwaliteitszorgsysteem van de
KHMechelen voorziet in de opstelling van opleidingsplannen met een looptijd van vier jaar. Het proces om een
eerste opleidingsplan (2000-2004) op te stellen, werd geïnitieerd in 1999-2000. Uitgaande van de strategische
doelen van de hogeschool werd in januari 2000 een SWOT-analyse van de opleidingen van het studiegebied
Onderwijs uitgevoerd. Prioriteiten, algemene en concrete actiepunten werden opgesteld en mondden uit in een
gemeenschappelijk beleidsplan 2001-2005 voor de drie opleidingen van het toenmalige departement
Lerarenopleiding.
602 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Mechelen