Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Naast de jaarlijkse departementsdag wijst het departementsbestuur het opleidingsgebonden nascholingsbeleid
toe aan de opleidingshoofden. De opleidingshoofden stimuleren en informeren de docenten om algemene en
opleidingsgebonden professionalisering op te nemen. De docenten binnen de opleiding kennen een cultuur van
het zelf volgen, het organiseren en het verzorgen van professionaliseringsactiviteiten. Eveneens werd een
beperkt aantal docenten van de opleiding afgestaan aan het nascholingscentrum van het departement. De
commissie ervaart een teamgericht professionaliseringsbeleid.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om de functioneringsgesprekken opnieuw op te starten vanuit een
ontwikkelingsperspectief, niet alleen voor de beginnende docenten maar voor elk personeelslid, en daarbij een
zelfevaluatie en/of een evaluatie door de studenten aan te wenden als voorbereiding op deze functioneringsgesprek.
Facet 3.2
Eisen professionele gerichtheid
Beoordelingscriterium:
- De opleiding sluit aan bij de volgende criteria voor de inzet van personeel van een professioneel gerichte
opleiding: het onderwijs wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een verbinding legt
tussen de opleiding en de beroeps- of kunstpraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De commissie stelt vast, op basis van de curricula vitea van het onderwijzende personeel, dat het merendeel van
het personeel ooit ervaring heeft opgedaan in het werkveld en sommigen nog steeds actief zijn in het secundair
onderwijs. Binnen de opleiding beschikken voldoende lectoren over relevante praktijkervaring.
De opleiding heeft via diverse kanalen interactie met de beroepspraktijk. Zo wordt in bepaalde
opleidingsonderdelen een beroep gedaan op de specifieke deskundigheden van gastsprekers. Daarnaast is er
overleg met de Resonansgroep over het opleidingswerk en de samenwerking tussen de opleiding en het
werkveld. Ook de contacten tijdens de stages en de bevragingen van het werkveld leveren nuttige informatie op.
De commissie stelt geregelde contacten vast met het werkveld.
Op internationaal vlak heeft de opleiding een aantal contacten. De opleiding maakt deel uit vanInteractum, een
Vlaams-Nederlandse samenwerking. Daarnaast is de opleiding ook werkzaam binnen de Association Teacher
Education Europ, een samenwerking van enkele Europese landen. Eveneens brengt zo’n 4 procent van de
docenten bezoeken aan buitenlandse hogescholen en volgen sommigen onder hen nascholing in het buitenland.
Deze buitenlandse contacten brengen volgens de opleiding nieuwe kennis binnen. De commissie waardeert deze
initiatieven, maar vindt desondanks de internationaliseringgraad van het personeel eerder aan de lage kant. De
commissie steunt de plannen om een netwerk van preferentiële partners uit te bouwen, in plaats van te werken
met wisselende occasionele partners.
382 | Opleidingsrapport Karel de Grote-Hogeschool