Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Facet 2.5
Studielast
Beoordelingscriteria:
- De werkelijke studietijd wordt getoetst en sluit aan bij de normen vastgesteld krachtens decreet.
- Het programma is studeerbaar doordat factoren, die betrekking hebben op dat programma en die de
studievoortgang belemmeren zoveel mogelijk worden weggenomen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
In de hogeschool onderzoekt en werkt een werkgroep Studietijdmeting methodes uit voor de studietijdmetingen.
De werkgroep is samengesteld uit de verantwoordelijken voor studietijdmeting van elk departement. In de loop
van de voorbije jaren zijn in de beide departementen verschillende studietijdmetingen uitgevoerd. Er werd
gewerkt met een tijdschrijfmethode die de overkoepelende werkgroep van de hogeschool ontwikkelde. In LOV
werd ook gewerkt met een vergelijkingsmethode geschatte tijd/reële tijd. Voor het bepalen van de reële studietijd
wordt een onderscheid gemaakt tussen de tijd voor onderwijsactiviteiten, voor studieactiviteiten, voor
stageactiviteiten en voor het maken van een eindwerk.
De studiebelemmerende en -bevorderende factoren worden regelmatig bevraagd en opgevolgd.
De commissie merkt dat de opleiding op een zelfkritische manier omspringt met dit facet. De studietijd maakt deel
uit van de interne kwaliteitszorg. De studietijd wordt ook op een zorgvuldige manier in acht genomen bij de
uitbouw van het nieuwe curriculum.
LOT:
In het departement werd geen moeite gespaard om grootscheepse studietijdmetingen op te zetten. De commissie
neemt de laatste studietijdmeting van 2002-2003 als referentie. Vijftien lectoren en vijfhonderd studenten waren
betrokken bij deze studietijdmeting, uitgevoerd met een tijdschrijfmethode. Op basis van die meting werd
vastgesteld dat de door de studenten geïnvesteerde studietijd voor nagenoeg alle ingerichte
combinatiemogelijkheden onder de minimumgrens van 1.500 uren studietijd ligt. De resultaten van de
studietijdmetingen werden besproken met de lectoren. Waar nodig pasten zij de inhoud of werkwijzen aan. Na
twee jaar werden opnieuw metingen uitgevoerd. De resultaten toonden aan dat ondertussen drie van de vier
betrokken opleidingsonderdelen op het vooropgestelde niveau gebracht zijn. De commissie waardeert de
aandacht voor dit aspect van het studieprogramma.
LOV:
De metingen worden afgestemd op de behoeften van lectoren en studenten. De eerste metingen gebeurden met
een tijdschrijfmethode. Er werd vastgesteld dat de in stage geïnvesteerde tijd groter was dan de begrote tijd, en
dat voor de meeste andere opleidingsonderdelen de geïnvesteerde tijd overeenkwam met de minimumbelasting.
Aan de lectoren werd gevraagd om de studietijd nauwkeurig opnieuw te begroten en de studielast kenbaar te
maken aan de studenten. In 2000-2001 en 2003-2004 gebeurden nieuwe studietijdmetingen door vergelijking van
de geschatte tijd en de reële tijd. Omwille van de beperkte respons werd afgestapt van grootscheepse en
tijdintensieve metingen. Er wordt gefocust op datgene wat door de studenten en/of lectoren als knelpunten
ervaren wordt. Dit bleken vooral taken te zijn. Daarom werden aanpassingen doorgevoerd met betrekking tot het
456 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Kempen