Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Het gebrek aan transparantie in dit evaluatiesysteem heeft twee belangrijke nadelen:
- de vertaalslag naar een andere indeling (die nochtans in grote lijnen dezelfde aandachtsgebieden bevat) had
een verlammend effect op de betrokkenen;
- de streefdoelen zijn niet echt toetsbaar (hoe moet men een terugkomdag evalueren, indien niet expliciet
geduid wordt aan welke behoeften deze terugkomdag moet beantwoorden).
Outputgegevens (bijvoorbeeld aansluiting bij de beroepspraktijk) moeten in de eerste plaats bevraagd worden bij
vertegenwoordigers van het werkveld (niet enkel bij afgestudeerden, ZER p.36) en moeten gericht zijn naar
duidelijke criteria.
De commissie waardeert de sterke reflecterende houding van de opleiding in het kader van IKZ, gekoppeld aan
vele acties tot het verzamelen van gegevens over de eigen kwaliteit. Dit geeft aanleiding tot verbeteringsacties
die ook gekoppeld kunnen worden aan een operationeel traject. De opleiding heeft een gericht traject afgelegd,
gebaseerd op tussentijdse positioneringen en metingen, waarvan de resultaten steeds weer worden gericht op
het bijstellen van de permanente PCDA’s.
De commissie is van oordeel dat de kwaliteitszorg breed is uitgebouwd met veel acties op vele terreinen. Een
beperkt aantal mensen rond het departementshoofd neemt hierin erg veel initiatief. Er is sprake van een in de
organisatie verankerde aanpak met tools voor diverse aspecten. Toch werpt zich de vraag op in hoeverre men
geprobeerd heeft om dit bottom-up te ontwikkelen. Het draagvlak bij de medewerkers is volgens de eigen
verslaggeving beperkt. De hoeveelheid acties en engagementen is zo groot, dat de werkdruk ernstig toeneemt en
het welbevinden en veiligheidsgevoel van medewerkers mogelijk in het gedrang komen.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om een IKZ-systeem in te richten met meer transparantie voor de
organisatieleden, studenten, werkveld en alumni.
Facet 5.2
Maatregelen tot verbetering
Beoordelingscriterium:
- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aan
de realisatie van de streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding heeft de afgelopen vijf jaren veel energie besteed aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs.
Vele verbeteringstrajecten werden op basis van initiatieven vanuit het departement, vanuit een opleidingsbrede
benadering van IKZ en vanuit daaruit voortvloeiende actieplannen gerealiseerd, zoals :
Departementaal:
- een organisatiestructuur voor de hele lerarenopleiding met interne taakdomeinverdeling;
- een nieuwe overlegstructuur;
556 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg