Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

daaropvolgende academiejaren geschaafd. Ook werd met heel wat bevragingen het kwaliteitsniveau van de
departementen en de opleiding geverifieerd en waar nodig bijgestuurd. Dit resulteerde ook in een meer verfijnde
kijk op strategische doelstellingen en verbeteringspunten.
De commissie stelt dat een cultuur van positieve zelfkritische ingesteldheid aanwezig is en dat de opleiding over
een IKZ-instrumentarium beschikt. Ze heeft ook vastgesteld dat er talrijke metingen gebeurd zijn. Duidelijke
streefdoelen werden echter niet opgemerkt. De opleiding geeft daarbij zelf aan dat het met heel wat metingen nog
moeilijkheden ondervindt om deze voldoende valide en betrouwbaar uit te voeren. Bovendien geven de
‘operationele doelstellingen’ na elk onderwerp het gevoel dat er geen sprake is van een echt transparant beleid
op het gebied van kwaliteitszorg. De mate van ‘operationalisering’ is sterk uiteenlopend. Heel vaak gaat het om
erg algemeen geformuleerde doelstellingen die op een heel domein betrekking hebben, en daarnaast staan
uiterst praktische operationele doelstellingen. Hoewel de metingen niet exact waren, hebben de
studietijdmetingen toch duidelijke tendensen aangegeven waarmee de opleiding rekening heeft gehouden om
bijsturingen aan het programma te doen (in het bijzonder voor LO).
De opleiding heeft nog een weg te gaan in het meten van resultaten en het ontwikkelen van een degelijk
onderbouwde relatie tussen meetresultaten enerzijds en conclusies en bijsturingen anderzijds. Ook op het vlak
van kwaliteitszorg blijkt de grote schroom om te tornen aan de relatieve autonomie van lectoren, maar ook aan
deze van het departement. Binnen de hogeschool wordt relatief veel autonomie gegeven aan het departement en
aan de opleidingen binnen het departement, ook op het vlak van kwaliteitszorg. De hogeschool treedt veeleer
vraaggestuurd ondersteunend op.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie beveelt de opleiding aan om een transparant en coherent beleid uit te tekenen met betrekking tot
kwaliteitszorg.
De commissie vraagt de opleiding daarbij werk te maken van het formuleren van duidelijke streefdoelen.
Facet 5.2
Maatregelen tot verbetering
Beoordelingscriterium:
- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aan
de realisatie van de streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De streefdoelen uit het verleden werden afgeleid uit twee bronnen: PROZA-metingen en op maat gesneden
bevragingen en denkwerk in functie van onderwijsvernieuwing. Deze doelen werden naargelang hun draagwijdte
opgelijst in het departementale onderwijsontwikkelingsPlan, de departementale strategische doelstellingen en
meer geconcretiseerde doelenlijsten (bijvoorbeeld per vakwerkgroep). Aangezien de beide ILSO-opties als
afzonderlijke entiteiten fungeren, bestaan er twee optiespecifieke oplijstingen van doelstellingen.
700 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen