Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

wordt bij (oud-)studenten, experten en lectoren, waarna er een advies gevraagd wordt bij de bevoegde organen.
Daarna keurt het directiecomité het concept goed en kan het door de opleiding worden ingevoerd. Tijdens het
proces worden de relevante stakeholders geïnformeerd over de gang van zaken, en het implementeren gaat
gepaard met een informatiecampagne.
De commissie heeft vastgesteld dat de cultuur met betrekking tot kwaliteitszorg in de opleiding toch eerder een
informeel karakter heeft en persoonsgebonden is, zeker wat de kleinere wijzigingen betreft. Ze stelt ook dat er
eerder weinig metingen en bevragingen worden uitgevoerd, wat de opleiding ook zelf aangeeft. Dat neemt niet
weg dat er sprake is van een sterk reflecterende attitude die resulteert in bijsturingen, bijvoorbeeld ten aanzien
van de omvorming van de portfolio. Voorstellen tot bijsturingen worden gekaderd binnen de doelstellingen van de
opleiding. In het beeld van de commissie is de opleiding op weg van een proces- naar een systeemgeoriënteerde
cultuur. Dat wil zeggen dat er niet enkel meer sprake is van korte termijn of ad-hocreacties, maar dat de opleiding
evolueert naar meer systematische, teamgerichte bijsturingen op de middellange termijn.
In het algemeen leunt de opleiding voor de systematiek in kwaliteitszorg wel nog op de impulsen en
ondersteuning van de hogeschool die recent ook begonnen is met de invoering van het TRIS-syteem en het
opbouwen van een kwaliteitshandboek. De commissie kan de opleiding in haar strategie ondersteunen, maar
vraagt haar om de IKZ-plannen van de hogeschool verder te laten indalen en werk te maken van een
systematisering en een formalisering.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt om de plannen van de hogeschool met betrekking tot IKZ verder te laten indalen. Ze vraagt
daarbij aandacht voor een grotere systematiek en een meer formeel karakter, en vraagt om de opleiding uit te
bouwen als een ‘lerende organisatie’, zowel op micro-, meso- als macroniveau.
De commissie vraagt om het TRIS-systeem verder te implementeren.
De commissie acht het wenselijk om internationale benchmarking een plaats te geven in het beleid van de
opleiding.
Facet 5.2
Maatregelen tot verbetering
Beoordelingscriterium:
- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aan
de realisatie van de streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding geeft aan werk te hebben gemaakt van verbeteringsacties op basis van de conclusies van de
Quickscan’ die ze in januari 2002 heeft uitgevoerd (zie Facet 5.1). Daarbij zet de opleiding de volgende realisaties
in de verf: de realisatie van het competentiegericht curriculum en het herschrijven van de ECTS-fiches, het
opstarten van een interne werkgroep Communicatie, het bijsturen van de lectorenenquête door de studenten. De
Opleidingsrapport Plantijnhogeschool| 743