Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Facet 2.4
Studieomvang
Beoordelingscriterium:
- De opleiding voldoet aan de formele eisen met betrekking tot de studieomvang, bachelor: tenminste 180
studiepunten.
Oordeel van de visitatiecommissie: OK
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding bestaat uit 3 studiejaren van elk 60 studiepunten. In totaal wordt dus een opleidingsprogramma
georganiseerd van 180 studiepunten en voldoet de opleiding hiermee aan de formele eisen m.b.t. de minimale
studieomvang van een professionele bachelor.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.5
Studielast
Beoordelingscriteria:
- De werkelijke studietijd wordt getoetst en sluit aan bij de normen vastgesteld krachtens decreet.
- Het programma is studeerbaar doordat factoren, die betrekking hebben op dat programma en die de
studievoortgang belemmeren zoveel mogelijk worden weggenomen.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De hogeschool heeft gekozen voor het systeem van ‘schatten achteraf’, omwille van de minder zware belasting
voor de student. Enerzijds is het de bedoeling om na te gaan of de totale studielast tussen de 1.500 en de 1.800
uren per studiejaar ligt. Anderzijds wil de opleiding nagaan of er opleidingsonderdelen zijn die te veel of te weinig
uren vragen in functie van het totale aantal studiepunten. Voor de studenten is dit niet zo eenvoudig, omdat ze de
situatie van een vorig academiejaar moeten inschatten. In principe gebeurt de studietijdmeting driejaarlijks. Voor
het eerste en tweede opleidingsjaar is dat bij het begin van het volgende academiejaar, voor het derde
opleidingsjaar op het einde van het academiejaar. Sinds 2002-2003 probeert het studiegebied Onderwijs deze
meting jaarlijks te organiseren om sneller zicht te krijgen op eventuele evoluties en sneller te kunnen bijsturen.
Voor de opleiding is dit ten dele gelukt sinds het academiejaar 2003-2004. Nog sinds 2003-2004 streeft zij ernaar
om meer gedifferentieerde resultaten te verkrijgen naargelang de samenstelling van de groep en de vooropleiding
in het secundair onderwijs. Deze gegevens zijn nog erg beperkt. Merkwaardige vaststelling is dat voor een groep
studenten met tso-vooropleiding de studielast lager ligt dan voor deze met aso-vooropleiding.
628 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Sint-Lieven