Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

persoonlijk ontwikkelingsplan, reflectie en portfolio. In het derde jaar wordt ook de sturing van het reflectieproces
aan de student overgedragen. Supervisie gaat hierbij over naar intervisie. Alle begeleidingsactiviteiten zijn
ingepland in de roosters en in de stagetijd. Er is voor de begeleidingsactiviteiten een duidelijke rolverdeling
vastgelegd tussen stagebegeleiders, vakdocenten, hoofdmentoren en mentoren. Door de mentorenopleiding
wordt de continuïteit tussen de begeleiding door de opleiding en in het werkveld bevorderd.
In het derde opleidingsjaar wordt van de studenten een beperkt actieonderzoek verwacht. In het kader van de
uitbouw van een stagenetwerk worden de eindwerken steeds meer geïntegreerd in de langdurige stage (zes
weken). Op die manier krijgen studenten de kans om hun eindwerk te linken aan de onderwijspraktijk. Van de
studenten wordt verwacht dat zij concreet materiaal ontwikkelen met betrekking tot de onderwijsvernieuwing,
zoals zelfstandig leren, multimediagebruik, nieuwe werkvormen, projectwerk, contract- en hoekenwerk,
studiereizen en gelijke onderwijskansen. Dit levert materiaal op dat aangepast is aan de onderwijsrealiteit en
bruikbaar is in de stageschool.
Tijdens het bezoek blijkt dat de nascholingsdienst het Donchecentrum, waarvan sprake is in het
zelfevaluatierapport, al geruime tijd niet meer tussenkomt in de maatschappelijke diensverlening van het
departement.
Aanbevelingen ter verbetering:
LOT:
De commissie stelt dat intensief aandacht moet besteed worden aan de integratie van theorie en praktijk.
Een verdere uitbouw van het stageportfolio om deze integratie te bewerkstellingen, is aangewezen.
De commissie raadt aan om de stage en de stagebegeleiding meer vorm te geven en ze zo te organiseren, dat zij
steunen op hedendaagse inzichten in de opleidingsdidactiek.
LOV:
De commissie vraagt om te onderzoeken of, hoe en in welke mate het Donchecentrum opnieuw een rol kan
spelen in de maatschappelijke dienstverlening.
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Kempen| 453