Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

gesubsidieerde looptijd (2002-2003, zie bijlage) werd het project verder uitgewerkt. Tijdens de academiejaren
2003-2004 en 2004-2005 werd de elektronische portfolio uitgetest in de beide lerarenopleidingen. Verder werkt
RENO-Torhout vanaf het academiejaar 2005-2006 rond de wetenschappelijke onderbouwing van het GOALproject
(Goed Onderwijs voor Alle Leerlingen). Dit project beoogt een preventieve aanpak van leerlingproblemen
met kwalitatief onderwijs door een sterk uitgebouwde zorg. In de context van het Decreet op gelijke
onderwijskansen en de nieuwe visie op zorg en omgaan met verschillen, wordt een pedagogisch-didactische
aanpak in de klas en in de school opgezet ten aanzien van de heterogeniteit van zorgvragen van leerlingen. Er
wordt onderzocht hoe de aanpak in het basisonderwijs en die in het secundair onderwijs op elkaar afgestemd
kunnen worden.
Een ander PWO-project dat in het academiejaar 2004-2005 uit de startblokken kwam, is TEFL Teaching Files,
een concept van cursusontwikkeling dat bruikbaar is voor zelfstudie in ILSOEngels. Het is de bedoeling om
hoogwaardig digitaal zelfstudiemateriaal ter beschikking te stellen van de student. Het project bestaat uit een
interactieve cursus die vertrekt van samples of good practice (videoshots van prototypes van excellente lessen),
waaraan via hyperlinks theoretische achtergrond (methodiek, leerplannen, eindtermen, leerstofonderdelen) wordt
gekoppeld.
In RENO werd in de voorbije jaren heel wat expertise opgebouwd rond maatschappelijke dienstverlening.
In mei 2005 werden de personeelsleden bevraagd over initiatieven voor maatschappelijke dienstverlening. Voor
ILSO bleek dat ruim de helft van de respondenten een of andere vorm van maatschappelijke dienst verleende. Zo
dragen ook docenten op eigen initiatief hun expertise uit onder de vorm van skill training, voordrachten,
optredens, publicaties, tentoonstellingen, deelname en organisatie van (sport)manifestaties, lidmaatschap van
een schoolbestuur of van een jury enzovoort.
Verder heeft maatschappelijke dienstverlening de jongste jaren concreet gestalte gekregen in een aantal
projecten zoals:
- computercursussen voor het Taal Instructie Centrum van het Houtland (TIC);
- bijscholing ten aanzien van de plaatselijke Sint-Rembertscholengroep (onder andere ondersteuning van het
ICT-project, sinds het academiejaar 2001-2002 door alle ILSO-docenten);
- het leiden van of meewerken aan diverse (vak)stuurgroepen van het Eekhoutcentrum;
- REN (Regionaal Expertise Netwerk West-Vlaanderen).
Occasionele dienstverlening is er door:
- vervangingen in de plaatselijke oefenscholen/inschakeling van studenten in interim-opdrachten;
- inbreng bij informatieavonden en pedagogische studiedagen in andere scholen(gemeenschappen);
- medewerking aan schoolprojecten (bijvoorbeeld voorbereiding project ‘H-art’ voor St.-Martinus, Koekelare
academiejaar 2005-2006);
- medewerking aan schoolmanifestaties;
- medewerking aan de Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS).
Een andere vorm van dienstverlening is de in-service training: nascholingen en een degelijk uitgebouwde
mentorenopleiding. Verder kunnen ook de flexibiliseringsinitiatieven beschouwd worden als een vorm van
maatschappelijke dienstverlening. Zo geeft het Avondregentaat (OAR) mensen de kans om een lerarendiploma te
behalen en bezorgt het postgraduaat de cursisten een aanvullende kwalificatie.
Ook van belang is de rol van de vakdocenten op stagebezoek. Ze fungeren min of meer als vakbegeleiders: ze
geven mentoren informatie over leerboeken en leermethodes. Vakkennis, gecombineerd met ervaringen op
verschillende plaatsen in het werkveld, maakt de vakdocent bijzonder geschikt om raad te geven, veelal
overigens aan oud-studenten. RENO-Torhout stelt zijn infrastructuur ter beschikking van en neemt deel aan
diverse organisaties, studiedagen en projecten van het Eekhoutcentrum, HIVO, KBVB, DPB, de St.-
Rembertscholengroep …
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen | 671