Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

docenten om de beurt meemaken) en de sessies georganiseerd door de VTO-werkgroep of het Eekhoutcentrum.
De individuele docent houdt van zijn bijscholing en navorming een bestand bij.
In RENO-Torhout hebben nagenoeg alle leden van het onderwijzend personeel een academisch diploma. Sinds
de fusie van 1995 werft KATHO bijna uitsluitend academisch geschoolden aan, die daarenboven over een
onderwijskundig diploma beschikken of dit op korte termijn (vijf jaar) zullen behalen.
Hoewel de onderwijsopdracht de kerntaak vormt van zowat het hele OP, hebben heel wat van hen een hele reeks
administratieve, technische en organisatorische taken.
Sinds de vormingstweedaagse in Kemmel (12-13 januari 2003), waar de problemen rond interne communicatie
uitvoerig aan bod kwamen, werd in RENO-Torhout gewerkt aan de verbetering van de infokanalen en de
overlegmogelijkheden. De inspraakmogelijkheden kunnen nog beter worden uitgewerkt, maar de eerste
resultaten laten zich al voelen in de grotere betrokkenheid van de docenten. Zo was de interesse voor en de
medewerking aan de totstandkoming van dit zelfevaluatierapport – de terugkoppeling inbegrepen – erg groot.
Op departementaal niveau is de informatie-uitwisseling erg intensief: ad valvas, dienstnota’s, coördinatieraden,
personeelsvergaderingen, verslaggeving adviesorganen en werkgroepen … De valven worden continu geupdatet
en bevatten interne informatie, het vormingsaanbod en andere onderwijsgebonden aangelegenheden. Per
academiejaar krijgt elke docent een tiental dienstnota’s in zijn postvak. De coördinatieraden vergaderen wekelijks.
RENO-Torhout organiseert per academiejaar 4 à 5 personeelsvergaderingen. De verslagen van alle beslissingsniveaus
zijn in de leraarskamer eerst ad valvas en vervolgens in afzonderlijke mappen beschikbaar.
Binnen ILSO speelt de informatie-uitwisseling zich vooral af op het niveau van de respectieve
coördinatorenraden. Het bijeenbrengen van de optiegroepen ILSO-AV en ILSO-LO kan voor bepaalde
aangelegenheden zinvol zijn, bijvoorbeeld naar aanleiding van het aanstaande decreet op de lerarenopleiding.
Binnen alle opties van ILSO zijn verder nog vak- en themawerkgroepen actief. Een aantal ervan is
optieoverstijgend. In de optie ILSO-LO lichten de docenten onderling op geregelde basis hun werk toe in een
(praktijk)sessie (annex de optievergadering).
In de departementale raad (DR) hebben acht leden van het onderwijzend personeel zitting. In het departementale
onderhandelingscomité (DOC) is er steeds een personeelsdelegatie. Tevens is het onderwijzend personeel van
elk departement vertegenwoordigd in het Comité voor Veiligheid en Gezondheid, in de Academische Raad en in
het Hogeschoolonderhandelingscomité (HOC). Verder vergroten de periodieken KATHO-ketting (op KATHOniveau),
Renoveren en RENO-sprokkels (op RENO-niveau) de betrokkenheid van de docenten.
Bij de start van elk academiejaar zijn er op KATHO-niveau twee introductieavonden voor de nieuwe
personeelsleden. De belangrijkste doelstellingen van de beide avonden zijn de nieuwe medewerkers vertrouwd
maken met de organisatie, ze duidelijk maken wat de organisatie van hen verwacht en ze informeren bij wie ze
met problemen of vragen kunnen aankloppen. Deze KATHO-infosessies worden aangevuld met een introductie in
het betrokken departement.
Op departementaal niveau krijgt de beginnende docent in een gesprek met het departementshoofd een algemene
situering van KATHO en van het eigen departement. Het departementshoofd introduceert hem bij de
coördinatoren, leidt hem rond, maakt hem vertrouwd met de logistieke aspecten van het departement en bezorgt
hem een vademecum over de werking van het departement. De opleidingscoördinator informeert de beginnende
docenten over de opleiding, de situering van de opdracht in het geheel en de mogelijkheid van coaching door een
‘mentor’. Hij introduceert ze ook bij collega-docenten. Hij staat ook in voor eventuele verdere begeleiding.
KATHO heeft geen uitgeschreven procedure op het gebied van gelijkekansenbeleid in personeelsaangelegenheden,
maar hanteert het principe dat bij elke sollicitatie en taakverdeling geprobeerd wordt om
telkens de meest geschikte kandidaat te kiezen, ongeacht geslacht, leeftijd of ras.
688 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen