Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De commissie oordeelt dat het opleidingsprofiel verantwoord is samengesteld vanuit de verschillende
competenties, in functie van de gekozen onderwijsvakken. Op die geconcretiseerde competenties hebben
externe factoren zoals leerplannen, wensen en behoeften van het beroepenveld, ervaringsdeskundigen …
invloed. De informatie die daarvoor nodig is, blijkt weinig geformaliseerd, met uitzondering voor de
afstudeerrichting Lichamelijke Opvoeding.
Ze wordt meestal verkregen via informele contacten met het beroepenveld of via bevraging na ingerichte
mentorendagen, via contacten met vakgenoten uit de associatie en ook uit andere nationale en internationale
contacten.
Door de stages is er voldoende feedback over de eindkwalificaties. Dit academiejaar werd het beleidsplan
Secundair Onderwijs geactualiseerd.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om externe informatiebronnen (leerplannen, wensen en behoeften van het
beroepenveld) een meer geformaliseerde rol te geven bij de concretisering van de competenties.
Oordeel over onderwerp 1, doelstellingen van de opleiding: voldoende
Op basis van de oordelen over:
facet 1.1, niveau en orientatië:
facet 1.2, domeinspecifieke eisen:
goed
voldoende
en op basis van de volgende constateringen:
- de doelstellingen van de opleiding tot stand komen via overleg met interne en externe actoren;
- de opleiding bewust werkt aan een proces van onderwijsvernieuwing via doelstellingen die op het
beroepenveld zijn afgestemd;
- de opleidingscompetenties voldoen aan decretale en beroepsspecifieke vereisten;
- de eindkwalificaties worden getoetst bij het relevante beroepenveld.
is de commissie van mening dat er in de opleiding voor dit onderwerp voldoende generieke kwaliteitswaarborgen
aanwezig zijn.
Opleidingsrapport Erasmushogeschool Brussel | 137