Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

gesprekken tonen aan dat de studenten vertrouwd zijn met de specifieke doelstellingen en de daaraan verbonden
basiscompetenties, die systematisch vermeld worden in de beschrijvingen van de opleidingsonderdelen, het
cursusmateriaal en de ECTS-fiches, die te raadplegen zijn op de website. Doelstellingen die vrijwel uitsluitend
kunnen bereikt worden tijdens de stages, zijn samengebracht in het stagereglement. De studenten tekenen voor
kennisname van dit document. Tijdens een briefing bij het begin van het academiejaar worden de doelstellingen
en verwachtingen van de stage geëxpliciteerd.
Bij de lectoren zijn de doelstellingen van de opleiding beter gekend. Zowel de doelstellingen van de opleiding als
de specifieke doelstellingen van de opleidingsonderdelen zijn gespreksonderwerpen in de Opleidingscommissie.
De stagescholen worden op de hoogte gebracht van de doelstellingen van de opleiding en in het bijzonder van de
stagedoelstellingen, aan de hand van de stagedocumenten die de student ter beschikking stelt. Tijdens de
directeursdagen worden de doelstellingen van stages meegedeeld aan de directies van de hospiteerscholen. Ook
de persoonlijke contacten tussen lectoren en mentoren/directie van de stagescholen bij de stagebezoeken, zijn
op dit vlak waardevolle kanalen. Het basisonderwijs, de educatieve centra, sportdiensten, sportploegen,
fitnesscentra en andere organisaties worden op de hoogte gebracht van de stagedoelen in het
bewegingsrecreatie-stagedocument.
Internationalisering is in het verleden geen speerpunt van beleid geweest van het departement, hoewel ‘het
uitbouwen van de internationalisering’ als een van de tien projecten in het Strategisch Beleidsplan 2003-2008 was
opgenomen. Sinds kort maakt de opleiding werk van haar internationale component in het curriculum.
Aanbevelingen ter verbetering:
De doelstellingen moeten in meetbare, te kwantificeren termen gesteld worden, waardoor de opleiding en het
management kunnen vaststellen in welke mate ze gerealiseerd zijn. De commissie adviseert om met behulp van
de SMART-systematiek te werken en de doelstellingen op outputniveau te formuleren.
De commissie raadt de opleiding aan om de internationale dimensie als referentie voor het stellen van doelen
systematisch op te nemen.
Hoewel de competenties helder geformuleerd zijn, stelt de commissie dat zij meer en breder in feiten uitgewerkt
moeten worden.
280 | Opleidingsrapport Hogeschool Gent