Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Studenten met specifieke vragen of problemen kunnen steeds een gesprek aanvragen met het opleidingshoofd,
de ombudspersoon of de studie- en trajectbegeleider, afhankelijk van de inhoud van het probleem. Alle studenten
kunnen deelnemen aan een aantal sessies over studievaardigheden, of kunnen individueel studiebegeleiding
aanvragen bij de studie- en trajectbegeleider.
Tijdens het eerste programmajaar worden alle studenten uitgenodigd op drie oriënteringsgesprekken. Ze kunnen
meerdere gesprekken aanvragen. De contactdocenten begeleiden deze gesprekken. Het eerste gesprek is een
intakegesprek in de tweede week van het academiejaar, dat de studenten voorbereiden aan de hand van een
vragenlijst die peilt naar hun motivatie, verwachtingen, verzuchtingen en wensen. Na de examens in januari wordt
het ‘halfweggesprek’ georganiseerd. De examenresultaten worden besproken, en de contactdocent zoekt samen
met de student naar werkpunten en mogelijke begeleiding. Het derde gesprek is de tussentijdse evaluatie na de
interne stage. Dit resulteert in concrete werkpunten die de contactdocent samen met de student formuleert en die
rekening houden met de voorlopige score voor de stage en met het advies van de betrokken vakdocenten.
De tweedejaarsstudenten krijgen op een gezamenlijk moment informatie en uitleg over de keuzetrajecten
internationale uitwisseling, onderwijskunde en de internationale klas, die zij kunnen volgen tijdens het derde
programmajaar. De studenten stellen het op prijs dat afgestudeerden over hun eerste ervaringen in het werkveld
komen getuigen.
De kleinschaligheid van de opleiding speelt een positieve rol in de begeleiding van de studenten tijdens hun
opleiding. Door de laagdrempeligheid zijn de docenten vlot bereikbaar voor de studenten en zijn zij in staat
risicostudenten snel te detecteren. De commissie stelt vast dat ook bij evaluatiemomenten ruim aandacht besteed
wordt aan informatieverstrekking, begeleiding en feedback. Zo kunnen de studenten tijdens de mentoraatsdag die
aansluit bij de blokperiode, extra informatie krijgen van de docenten over de leerstof, en kunnen zij tijdens de
contactdag die aansluit op de examenperiode, hun examens inkijken en de resultaten bespreken met de
docenten.
Op basis van onder andere de rapporten kwaliteitszorg en de conclusies van een onderzoek van de werkgroep
Studie- en studentenbegeleiding van de hogeschool, werd de studiebegeleiding tijdens het academiejaar 2004-
2005 geëvalueerd en bijgestuurd. De belangrijkste conclusie was dat er verschillende initiatieven voor de
begeleiding van de studenten werden georganiseerd, maar dat deze initiatieven weinig gecoördineerd verliepen.
Een specifiek aanspreekpunt voor studentenaangelegenheden ontbrak op de meeste departementen. Met het
oog op een gecoördineerde studie- en studieloopbaanbegeleiding werd in september 2005 per departement een
studie- en trajectbegeleider aangesteld. De taken van de studie- en trajectbegeleider zijn duidelijk omschreven.
De commissie waardeert de expertise, de inzet en de gedrevenheid waarmee de studie- en trajectbegeleider van
het departement Lerarenopleiding deze taken uitvoert. Zij stelt vast dat er veel geïnvesteerd wordt in de
studiebegeleiding. Deze begeleiding is erg zorgvuldig en systematisch, voldoende breed, gedifferentieerd en
procesgericht uitgebouwd. Bovendien dragen de studie- en trajectbegeleider, de dienst Studentenvoorzieningen
en de ombudspersoon samen veel zorg voor de afstemming op en de samenwerking met elkaar, met een
duidelijke inachtneming van de privacy van de betrokken studenten. Ook de taken van de ombudspersoon zijn
duidelijk omschreven. De ombudsvrouw voert haar taak als ombuds tijdens de examenperiode gewetensvol uit.
Tot voor kort was zij ook de vertrouwenspersoon voor de studenten tijdens het academiejaar.
Studenten met psychosociale problemen kunnen bij de centrale dienst Studentenvoorzieningen terecht voor
specifiek advies en adequate begeleiding.
De hogeschool investeert duidelijk in flexibele leertrajecten. Zij schreef procedures uit voor studenten met een
functiebeperking, voor topsporters en voor studenten die een individueel traject willen volgen. De studie- en
trajectbegeleider begeleidt al deze studenten. Studenten die willen stoppen met de opleiding, worden door de
studie- en trajectbegeleider uitgenodigd voor een gesprek.
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende | 427