Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

uitholling van de kerncompetenties van de leraar. De commissie is er ook van overtuigd dat de opleiding erin
slaagt om de competentie van leraar als innovator bij de studenten te ontwikkelen wat betreft het integreren van
ICT in het onderwijs, maar vraagt om erover te waken dat de studenten ook voldoende tot kennisontwikkeling in
staat zijn om op andere gebieden innovatief te zijn.
Bij de opbouw van de doelstellingen heeft de opleiding recente evoluties in de algemene didactiek en
vakdidactiek gevolgd, zoals (sociaal)constructivisme en het principe van de krachtige leeromgeving. De opleiding
heeft ook andere lerarenopleidingen in Vlaanderen geconsulteerd en tijdens een aantal personeelsvergaderingen
de concepten besproken en vergeleken.
De opleiding geeft aan dat de vakdidactici periodiek veel informele contacten hebben met de leraars in het
secundair onderwijs, in de eerste plaats naar aanleiding van de stages. Deze contacten, de jaarlijkse
mentorendag met de scholen uit het provinciale, alsook de initiatieven met betrekking tot navorming voor leraars
uit het secundair onderwijs, grijpt de opleiding aan om van gedachten te wisselen over en informatie in te winnen
met betrekking tot de doelstellingen van de opleiding en algemeen onderwijskundige evoluties. De commissie is
van mening dat er toch meer systematisch en doelgericht een beroep kan gedaan worden op de contacten met
het werkveld en de vakgenoten om te reflecteren over de opleidingsdoelstellingen.
De opleiding volgt de actuele tendensen en ontwikkelingen binnen de diverse studiegebieden, in het kader van
het internationale netwerk EVOP (Europese vereniging Onderwijzend Personeel) waar ze lid van is. Ze geeft aan
actief bij te dragen aan dit netwerk De opleiding geeft aan in de toekomst nog meer te willen participeren aan
internationale netwerken om aan kwaliteitsverbetering te kunnen doen. De commissie wenst de opleiding hierin
aan te moedigen, vooral met het oog op internationale benchmarking.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt de opleiding om erover te waken dat de doelstellingen met betrekking tot ICT nauw
aansluiten bij de kerntaak van de lerarenopleiding.
De commissie stelt dat erover gewaakt moet worden dat studenten ook voldoende tot kennisontwikkeling in staat
dienen te zijn om op andere gebieden dan ICT innovatief te zijn. In die zin vraagt de commissie om, vooral in het
derde jaar, de doorgroeicompetenties en zelfsturing van de studenten verder te ontwikkelen en dat ook expliciet
op nemen als doelstelling.
De commissie vraagt om het overleg met de studenten, de afgestudeerden, het werkveld en de vakgenoten meer
structureel in te bouwen, met het oog op een sterkere legitimatie van het opleidingsprofiel. Ze vraagt om de
wensen en behoeften van het werkveld op een systematische manier in kaart te brengen en om ze in rekening te
brengen bij de reflectie over de curriculumdoelen.
De commissie adviseert om meer aandacht te besteden aan (internationale) benchmarking.
Opleidingsrapport Provinciale Hogeschool Limburg| 757