Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

andere instellingen in de omgeving wordt beroep gedaan. Dit geldt vooral voor de vakspecifieke praktijklokalen.
Dit brengt problemen mee voor een goede lessenorganisatie en brengt tijdverlies mee bij de lesovergangen.
Sommige opleidingen beschikken over aangename leslokalen met moderne infrastructuur. Voor andere is het
realiseren van didactisch degelijk uitgeruste vaklokalen een ernstig werkpunt. De infrastructuur voor de L.O. -
opleidingen is in ruime mate aanwezig, echter niet altijd op de campus wat in die gevallen vaak extra
verplaatsingen van studenten en docenten vergt. De uitrusting van beroepsspecifieke opleidingen is in de
practicalokalen van een degelijk niveau.
Op veel opleidingen is er een gebrek aan rustige werkruimten voor de docenten. Voor opleidingsverantwoordelijken
zijn meestal wel aparte en ruime werkruimten voorzien.
Een ICT- uitrusting is overal in voldoende mate aanwezig. Er wordt praktisch op alle hogescholen gebruik
gemaakt van een elektronische leeromgeving. Bij sommige hogescholen is die reeds verplicht geïntegreerd voor
iedereen; bij andere is zij nog in proeffase op vrijwillige basis.
In de meeste hogescholen is de bibliotheek goed gestoffeerd en is er voldoende werkruimte voor de studenten.
Men besteedt aandacht aan het actualiseren van audiovisuele middelen. Zowel recente vakliteratuur als
didactische werken worden geregeld aangevuld. Voor sommige opleidingen, is het beschikbare budget een rem
voor een degelijke uitbouw van de bibliotheek.
De commissies adviseren
- het inrichten van specifieke en didactisch goed uitgeruste vaklokalen;
- rustige en didactisch goed uitgeruste werkruimte aan te bieden voor docenten;
- ICT-voorzieningen voor studenten en docenten uit te breiden en digitale leeromgeving te veralgemenen;
- voldoende aandacht te besteden aan het actualiseren van de beschikbare werken in de bibliotheek.
Facet 4.2
Studiebegeleiding
De oordelen op dit facet variëren tussen voldoende en excedllent.
Alle hogescholen hebben een duidelijke visie op studie- en studentenbegeleiding. Zij wordt geconcretiseerd op
het niveau van instroom, doorstroom en uitstroom.
De meeste opleidingen organiseren abituriëntendagen, zijn aanwezig op SID-beurzen, organiseren plaatselijke
info-dagen en verspreiden voldoende informatie hetzij via folders, mailings, website, ...
Voor starters wordt meestal een aangepaste opvang voorzien, waarin zij voldoende informatie aangeboden
krijgen van departementshoofd, opleidingsverantwoordelijken, vakdocenten. In sommige departementen worden
daarenboven studenten begeleiders als ‘peter’ of ‘meter’ ingeschakeld.
Ook voor studenten met een handicap worden aangepaste trajecten aangeboden en is er zorg voor een
specifieke begeleiding.
Een ombudsdienst is in alle departementen aanwezig, maar blijkt soms minder bekend bij de studenten.
Studenten getuigen dat de contacten met de meeste docenten laagdrempelig zijn, zodat zij ook gemakkelijk bij
hen terecht kunnen voor hun persoonlijke problemen of studiemoeilijkheden, waarna ze doorverwezen worden
voor aangepaste hulp.
Het studiementoraat is in de hogescholen voldoende uitgewerkt.
Studenten krijgen tijdig informatie over examenregeling, examennormen en evaluatie.
Onderwijs: secundair onderwijs in vergelijkend perspectief | 29