Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

commissie heeft kunnen vaststellen dat de opleiding tastbare resultaten heeft geboekt met haar inspanningen,
het competentiegericht curriculum heeft in grote mate vormgekregen, de ECTS-fiches zijn herschreven op basis
van het competentiemodel en de interne communicatie blijkt verbeterd.
De resultaten van studentenbevragingen hebben ook aanleiding gegeven tot (soms kleine) aanpassingen in de
opleiding. Niet alleen wordt de feedback naar individuele lectoren met elke lector afzonderlijk besproken – zo is
tegemoetgekomen aan de opmerkingen met betrekking tot de hoge werkdruk in het tweede jaar –, de kleine
aanpassingen aan het curriculum zijn vaak ook het gevolg van rechtstreekse, informele feedback van de
studenten.
De opleiding geeft aan de PDCA-cyclus te integreren in het denken van alle betrokkenen. Het actieplan rond de
stages, getiteld ‘Stage gericht op kunnen’, is hier in de ogen van de commissie een goed voorbeeld van. Verder
maakt de opleiding melding van een verbeterde alumniwerking (plaatsingsdienst) en infrastructuur (verbouwingen
in lijn met de visie op onderwijs).
De commissie is van mening dat de opleiding meer structuur in de verbeteringsmaatregelen zou kunnen brengen.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt meer structuur en samenhang in de verbeteringsmaatregelen.
Gezien de beperkte personeelsbezetting acht de commissie het wenselijk om de verbeteringsmaatregelen goed
te spreiden in de tijd en goede prioriteiten te stellen.
De commissie vraagt om de PDCA-cyclus ook op microniveau toe te passen om de attitude van zelfevaluatie te
verhogen.
Facet 5.3
Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld
Beoordelingscriterium:
- Bij de interne kwaliteitszorg zijn medewerkers, studenten, alumni en het afnemend beroepenveld van de
opleiding actief betrokken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding is zich bewust van het belang om alle stakeholders te betrekken bij de kwaliteitsbewaking van de
opleiding. De commissie heeft vastgesteld dat de opleiding erin slaagt voeling te ontwikkelen met alle
stakeholders, maar dat de betrokkenheid van studenten, afgestudeerden en werkveld in grote mate informeel en
eerder beperkt blijft. Uit de gesprekken is gebleken dat alle lectoren goed op de hoogte waren van de inhoud van
het zelfevaluatierapport. Ook de studenten, afgestudeerden en het werkveld hebben te kennen gegeven door de
opleiding geïnformeerd te zijn, maar zij waren – in tegenstelling tot de lectoren – niet betrokken bij het opstellen
van het zelfevaluatierapport.
744 | Opleidingsrapport Plantijnhogeschool