Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De commissie constateert dat er studenten- en docentenuitwisseling is. Het aantal inkomende studenten bij de
internationalisering blijft erg klein. Verschillende redenen spelen hier intern een rol: de moeilijkheid om binnen de
opleidingsonderdelen het Nederlands als voertaal te vervangen voor de buitenlandse studenten; het gebrek aan
ervaring om speciale modules voor inkomende studenten in te richten; en Engelstalige informatie met betrekking
tot de lerarenopleiding is onvoldoende aanwezig op de website. Nu is men gestart met het werven van
inkomende studenten in de partnerscholen. Realisaties op het vlak van internationalisering van het onderwijs zijn
volgens de commissie echter nog ondermaats. Positief vindt de commissie dat er een stijgende trend is vast te
stellen in de inkomende studenten.
Aanbevelingen ter verbetering:
Het concept en de eenduidige aanpak en beoordeling van de eindwerken moeten worden verduidelijkt en
verbeterd.
De commissie adviseert om het concept van de stages voor de verschillende opties beter op elkaar af te
stemmen. Indien de uitwerking van de stages verschillend verloopt per optie, dan dient de motivering hiervoor
goed onderbouwd te zijn.
Facet 6.2
Onderwijsrendement
Beoordelingscriteria:
- Voor het onderwijsrendement zijn streefcijfers geformuleerd in vergelijking met relevante andere opleidingen.
- Het onderwijsrendement voldoet aan deze streefcijfers.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jaren
heen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45% en
de 50% liggen. Noch de evolutie over de jaren heen, als de situatie per opleiding of studiegebied worden
opgevolgd. Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andere
opleidingen.
Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jaren
heen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45 en de
50 procent liggen. De evolutie over de jaren heen wordt niet opgevolgd, evenmin als de situatie per opleiding of
studiegebied. Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andere
opleidingen.
De opleiding wil enerzijds het kwaliteitsniveau hoog houden en anderzijds streven naar een zo hoog mogelijk
slaagcijfer. Studiebegeleiding, monitoraat en direct contact met de lectoren zijn de hefbomen die het
onderwijsrendement moeten dragen.
272 | Opleidingsrapport Hogeschool Antwerpen