Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Erasmusprogramma’s naar Vlaanderen komen, samen te brengen en deze groep uit te breiden met Vlaamse
studenten (maximum één derde van de groep). Zo kunnen Vlaamse studenten die niet de kans hebben een
buitenlandse stage te lopen, ook internationale ervaring opdoen.
Dankzij een beurs van het Prins Filipfonds (Trialoog) brengen de studenten Frans van het tweede opleidingsjaar
een week door op de hogeschool van Leuze-en-Hainaut. Op het programma staat een vijfdaagse
onderdompeling in de Franse taal, de Franse cultuur en het onderwijssysteem. Trialoog eist wederkerigheid; dit
betekent dat het jaar nadien de laatstejaarsstudenten van de hogeschool van Leuze ontvangen worden op de
campus Nieuwland. Hier krijgen ze een Nederlands taalbad, leren ze het multiculturele van Brussel ontdekken en
oefenen ze de interculturele didactiek. Door deze wederzijdse uitwisseling verbetert de taalvaardigheid van de
betrokken studenten, verrijkt hun persoonlijke ontwikkeling en verruimt hun visie op het beroep van leraar. In het
kader van Erasmus Belgica volgden drie laatstejaarsstudenten van een Franstalige lerarenopleiding in Brussel
opleidingsonderdelen in de lerarenopleiding Secundair Onderwijs (2004-2005).
De opleiding lichamelijke opvoeding nam deel aan het Thematic Network Adapted Physical Activities (Thenapa).
Dit Europees overlegplatform heeft tot doel het ontwikkelen van educatief materiaal voor aangepast sporten.
De commissie waardeert de internationale aspecten in het programma. Zij typeert deze internationale ervaringen
momenteel nog als eerder ‘losse’ ervaringen en vindt dat een verder doorgedreven omkadering en uitbreiding
nodig is om de doelgroepen beter te ondersteunen.
De commissie waardeert vooral:
- het disciplineoverschrijdend werken in de programmaopbouw;
- het ruime betrekken van diverse actoren – ook studenten – in de curriculumopbouw via de
coördinatiegroepen en overlegplatforms (hoewel hier meer ruimte kan worden geboden voor de
- toekomstige uitbreiding van de samenwerking met andere hogescholen)
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.2
Eisen professionele gerichtheid van het programma
Beoordelingscriteria:
- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleend
studiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.
- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.
- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbare
verbanden met de actuele beroepspraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Kennisontwikkeling
De studenten verwerven kennis via vakliteratuur, aan de beroepspraktijk ontleend studiemateriaal en via
interactie met de beroepspraktijk. De leerinhouden van de verschillende opleidingsonderdelen worden
Opleidingsrapport EHSAL, Europese Hogeschool Brussel | 93