Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

gemiddelde van de laatste vier academiejaren in de Arteveldehogeschool (86 procent). In het tweede
opleidingsjaar is een deel van het percentage niet-geslaagden te verklaren door de cruciale rol van het
opleidingsonderdeel praktijk. De uitval in het tweede opleidingsjaar is echter beperkt, wat kan wijzen op een
adequatere studiemethodiek en de aanpassing van de studenten aan de onderwijscultuur in de opleiding. De
remediëring wordt dan ook vooral gericht naar het opleidingsonderdeel praktijk via het systeem van
stagecoaching. Wanneer men het slaagcijfer beschouwt op basis van deelname aan de examens, kent het derde
opleidingsjaar een gemiddeld percentage geslaagden van 96 procent. Dit is iets boven het gemiddelde van de
laatste academiejaren in de Arteveldehogeschool (95 procent). Ook de niet-geslaagden in het derde
opleidingsjaar hebben meestal een onvoldoende op praktijk. In hun bisjaar krijgen ook zij een stagecoach. Op
vraag van de opleiding analyseerde de dienst Studieadvies voor het academiejaar 2003-2004 de slaagcijfers ook
op het niveau van opleidingseenheden, gekoppeld aan de vooropleiding.
Het aantal studenten dat een opleidingsjaar niet volledig doorloopt en/of niet alle examenkansen benut om te
kunnen slagen, wordt opgenomen in het onderzoek naar de studie-uitval. Het percentage studie-uitvallers neemt
af doorheen de opleidingsjaren. Ook aan deze gegevens koppelt de opleiding haar beleid en een gerichte
opvolging en bijsturing.
De gemiddelde studieduur over de voorbije vijf academiejaren bedraagt drie jaar en zes maanden. De studieduur
van de opleiding ligt, gezien de vaststelling bij de slaagcijfers en in vergelijking met de andere opleidingen binnen
de Arteveldehogeschool, iets hoger dan het gemiddelde.
Aanbevelingen ter verbetering:
Door een grotere flexibilisering en individuele studietrajecten ontstaat de behoefte aan een instrumentarium dat
nauwgezet de evolutie van de studenten opvolgt om maatregelen voor een goede doorstroom te nemen.
Het is raadzaam om de discussie binnen de opleiding en binnen de hogeschool over het al of niet bepalen van
streefcijfers met betrekking tot de slaagcijfers, levendig te houden.
Oordeel over onderwerp 6, resultaten: voldoende
Op basis van de oordelen over:
facet 6.1, gerealiseerd niveau:
facet 6.2, onderwijsrendement:
goed
goed
en op basis van de volgende constateringen:
- het niveau van en de gestelde eisen aan het normtraject door een duidelijk uitgewerkt en gedocumenteerd
systeem worden bewaakt;
- het werkveld en bijzonder de StaP-scholen erg tevreden zijn over de studenten en de afgestudeerden;
- de resultaten op het vlak van gerealiseerd niveau en onderwijsrendement een duidelijke plaats hebben in de
kwaliteitscyclus van de opleiding;
- het rendement van de opleiding voor alle aspecten goed is.
is de commissie van mening dat er in de opleiding voor dit onderwerp voldoende generieke kwaliteitswaarborgen
aanwezig zijn.
76 | Opleidingsrapport Arteveldehogeschool