Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De hogeschool brengt de indicatoren in kaart die betrekking hebben op het onderwijsrendement van haar
opleidingen: de slaagcijfers, de studieduur en de studie-uitval. De opleiding volgt de cijfergegevens op en houdt
er rekening mee in haar doorstroombeleid. De feedbackgesprekken tussen de stages, de adviesgesprekken en
de feedbackgesprekken met het oog op remediëring zijn goed georganiseerd en worden grondig uitgevoerd. De
feedbacksessies tussen de stages hebben een intervisiekarakter, zodat studenten ook van elkaar kunnen leren.
De aanpak en het resultaat worden door de studenten naar waarde geschat. De opleidings-, stage- en zorg- en
trajectcoördinatoren zijn spilfiguren en behartigen hun taken terdege. De procedure voor heroriëntering is goed
uitgewerkt. Studenten die een verkeerde studiekeuze hebben gemaakt, kunnen terecht bij de dienst Studieadvies
of bij STAP Gent, het StudieAdviesPunt Gent, waar een uitgebreide infotheek hen kan helpen. In de opleiding
wordt het exitgesprek door een medewerker van de zorg- en trajectcoördinatie, de Ombudsdienst of Sovoarte
afgenomen.
De vakspecifieke leerbegeleiding wordt opgenomen door de vakgroepen. Ook hier stelt de commissie vast dat
wat wordt beoogd, degelijk wordt uitgevoerd en opgevolgd. De verschillende vakgroepen geven in het tweede
opleidingsjaar uitgebreide informatie over het kiezen van een uitdieping. De studenten kunnen voor het bepalen
van hun keuze advies vragen aan de betrokken lectoren of aan de opleidingscoördinatie. De medewerkers van de
stagecoördinatie en de vakgroepvoorzitters begeleiden de studenten bij het maken van de keuzeopties in het
derde opleidingsjaar. Nog tijdens dat jaar kiezen de studenten een eindwerkonderwerp en een scriptiegroep. De
begeleiding hierbij wordt opgenomen door de opleidingscoördinatie. De hele procedure loopt via DiLeAhs.
Het team Internationalisering begeleidt in de opleiding de inkomende en uitgaande studenten. De begeleiding is
stapsgewijs en duidelijk uitgewerkt. De taakverdeling is goed afgelijnd. De studenten zijn op de hoogte van de
mogelijkheden, de selectievoorwaarden en de procedures. Tijdens hun verblijf in het buitenland sturen zij
maandelijks hun zelfreflecties door. De begeleiding tijdens de opleidingsactiviteiten in het buitenland wordt
verzorgd door de buitenlandse partner. De studenten die uitgestuurd worden naar een niet-Europees land volgen
vooraf een uitgebreide voorbereiding over het continent of het land van bestemming. De jaarlijkse monitoring
visits bij partnerinstellingen gaan de realiteit van de uitgestuurde studenten na en dragen desgevallend bij tot
bijsturing van het programma. Eens terug uit het buitenland hebben de studenten een debriefinggesprek. De
meeste inkomende studenten volgen het programma Bridges in Education. Dit programma werd ontwikkeld door
de drie lerarenopleidingen (kleuter-, lager en secundair onderwijs) om de inkomende studenten op een kwalitatief
erg degelijke manier te ontvangen en hen te linken aan Vlaamse studenten. Ook met hen wordt een
evaluatiegesprek gehouden na afloop van hun verblijf.
De uitstroombegeleiding is zorgvuldig uitgewerkt. Aanvullend op de jaarlijkse afstudeerbeurs voor alle
afstuderenden van de Associatie Universiteit Gent organiseert de opleiding een afstudeerdag, met thema’s als
solliciteren en de vervangingspool. Tijdens de afstudeerdag wordt een evaluatiesessie georganiseerd, waarbij de
afstuderenden met het opleidingsmanagementteam op constructieve wijze van gedachten wisselen over de
voorbije drie opleidingsjaren.
De psychosociale begeleiding wordt opgenomen op vraag van de student of na doorverwijzing.
Leertrajectbegeleiders van studenten uit het eerste opleidingsjaar hebben hierin een belangrijke signaal- en
verwijsfunctie. De studenten worden in een eerste fase geholpen door Sovoarte-medewerkers die sterk
decentraal werken in een soort eerstelijnsfunctie. Studenten met complexe hulpvragen of moeilijkheden rond
assertiviteit en faalangst worden verwezen naar StudioO of naar externe begeleidingsdiensten. Medewerkers van
Sokaho (Sociale Voorzieningen Katholieke Hogescholen Oost-Vlaanderen) staan in voor de psychosociale
begeleiding van studenten.
Het hogeschoolbestuur stelt de ombudsmedewerkers aan. In de ombudsgids staan een chronologische weergave
en een concrete beschrijving van de taken van de ombudsmedewerker. Hij bemiddelt tussen studenten en
lectoren bij geschillen en maakt een algemeen verslag van zijn interventies. Problemen worden gesignaleerd,
verbeteringsvoorstellen geformuleerd. Op deze manier draagt de ombudsmedewerker bij tot de
kwaliteitsbewaking en -verbetering van het onderwijs- en de evaluatie. De ombudsmedewerkers informeren de
Opleidingsrapport Arteveldehogeschool | 67