Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

geleidelijke opbouw van de competenties, noch over het niveau waarop dit per opleidingsonderdeel en per
opleidingsjaar moest worden gerealiseerd. De commissie was van mening dat de opleiding er niet in was
geslaagd de (basis)competenties te integreren in een duidelijk opleidingsconcept, dat als kader kon dienen voor
de verdere uitwerking van de opleiding. Bovendien bleek uit tal van (andere) documenten, zoals de stagebundel
voor mentoren en de studiefiches, dat de (basis)competenties nog niet geïmplementeerd waren in alle
opleidingsonderdelen.
Tijdens de visitatie kon de opleiding echter aantonen dat ze zeer recent zelf tot de ontdekking gekomen was dat
een meer fundamentele aanpak zich opdrong. De commissie stelde vast dat de opleiding resoluut heeft gekozen
voor een totaal vernieuwd opleidingsconcept, waarbij de (basis)competenties het uitgangspunt en het doel
vormen. De stage wordt de ruggengraat van de opleiding. De opleiding weet dit te vertalen in een helder en
transparant schema. De commissie vindt dat dit schema uitstekend geschikt is voor de opleiding zelf als
referentiekader voor het uitwerken van opleidingsonderdelen, voor het bewaken van leerlijnen en
beheersingsniveaus, voor het vormgeven van de evaluatie, maar ook voor het uitwerken van de organisatie van
de opleiding en voor het ontwikkelen van flexibele leertrajecten. Daarnaast is het in zijn geraffineerde eenvoud
ook uitermate geschikt als communicatiemiddel met studenten en externen die betrokken zijn bij de opleiding van
de studenten.
Alle (basis)competenties, ook diegene die in de traditionele opleiding minder evident aan bod kwamen (onder
andere de functionele gehelen 5, 6, 8, 9, 10), zijn er evenwichtig in opgenomen, naast de aandacht voor onder
andere de internationale dimensie. Ook onderliggende competenties, zoals studievaardigheden, stemgebruik en
taalvaardigheid, krijgen in het schema een duidelijke plaats toegewezen. Hiermee heeft de opleiding aangetoond
dat ze resoluut gekozen heeft voor een vernieuwende aanpak, die zal uitgewerkt worden in een nieuw curriculum.
Tijdens de visitatie bleek dat dit concept door een grote groep personeelsleden intussen werd geadopteerd.
Hiermee is een goede uitgangsbasis aanwezig voor de verdere uitwerking van het nieuwe curriculum.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om het nieuwe opleidingsconcept te consolideren en verder te operationaliseren tot in de
verschillende opties en opleidingsonderdelen.
De commissie adviseert een verdere operationalisering van het nieuwe concept.
De commissie adviseert om de opleidingsdoelstellingen effectief te concretiseren.
De commissie adviseert om één doelstelling voor de verschillende opleidingsonderdelen te formuleren.
Opleidingsrapport Hogeschool Antwerpen | 237