Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

ede waaier van mogelijkheden (omgaan met moeilijke klanten, vervolmakingscursus Engels enzovoort). De
commissie stelt dat het professionaliseringsbeleid duidelijk een sterktepunt is.
Een voorbeeld van interne professionalisering is de studiedag van de hogeschool op 18 januari 2005 met als
thema ‘Evalueren in het hoger onderwijs’. Lectoren kregen de gelegenheid om actief deel te nemen aan diverse
workshops rond ‘evalueren’ en ‘toetsen’.
Binnen de hogeschool zijn enkele mechanismen ontwikkeld om de individuele vakdeskundigheid van lectoren te
garanderen en te stimuleren:
- de vakinhoudelijke competenties en de specifieke competenties als lerarenopleider worden gescreend tijdens
de selectie- en aanwervingsprocedures;
- specifieke vakinhoudelijke kennis, die dikwijls gespecialiseerd is, wordt in bepaalde opleidingsonderdelen
ingebouwd door een systeem van gastsprekers;
- tijdens hun beroepsloopbaan krijgen lectoren de kans om zich permanent bij te scholen door interne en
externe professionalisering;
- door het samenwerken met collega’s binnen en buiten de hogeschool wordt de onderwijsdeskundigheid
bevorderd;
- bij beslissingen over benoeming en bevordering in de lerarenopleiding worden de deskundigheid als
lerarenopleider, de gevolgde opleidingen, de publicaties en bijdragen van de personeelsleden als spreker op
congressen, seminaries en vormingsdagen in aanmerking genomen.
Door de uitbouw van de didactische voorzieningen, het opvoeren van het aanbod aan interne en externe
navormingen en de nieuwe aanwervingen wordt getracht om het niveau van de didactische kwaliteit permanent te
verhogen.
Nieuwe personeelsleden krijgen bij hun indiensttreding een onthaalmap. Daarnaast organiseert de
Personeelsdienst een onthaaltraject met twee infosessies. Deze worden apart georganiseerd voor medewerkers
met ATP-statuut (Administratief en Technisch Personeel) en voor lectoren (onderwijsstatuut).
In de eerste sessie lichten de kwaliteitscoördinator en de coördinator onderwijsontwikkeling aspecten toe als de
opdrachtverklaring, doelstellingen van de hogeschool, de organisatiestructuur, de actuele onderwijsontwikkelingen,
de onderwijsvisie, ICT en onderwijs. De groepsvoorzitters verduidelijken het onderwijsaanbod en de
innovatieprojecten van de verschillende opleidingen.
Tijdens de tweede sessie geeft de personeelsdirecteur toelichting bij de belangrijkste aspecten van het
personeelsbeleid (zoals werving, navorming, bevorderingen en benoemingen) en de daaraan verbonden
personeelsreglementen. Ook wordt er uitleg gegeven bij een aantal praktische zaken (zoals het verlofblad, de
wensfiches voor examens, bekendmaking van vacatures enzovoort). Een medewerker van de Dienst Informatica
verduidelijkt de website, de werking van intranet, webmail, het digitaal leerplatform N@tschool enzovoort.
De kennismaking van nieuwe personeelsleden met collega’s uit het onderwijsteam en het wegwijs geraken op de
campus wordt opgenomen door de opleidingscoördinator. Ook de introductie in de specifieke onderwijstaken,
zoals stage- en eindwerkbegeleiding, wordt verzorgd door de opleidings- en de stagecoördinator.
De commissie stelt dat de opleiding veel aandacht besteedt aan de introductie van nieuwe medewerkers en dat
ook hier duidelijk procedures voor zijn uitgeschreven.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Opleidingsrapport EHSAL, Europese Hogeschool Brussel | 109