Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Meetresultaten hebben aanleiding gegeven tot het opstellen van concrete operationele strategische
doelstellingen. Daarbij functioneerde de Coördinatorenraad als bewaker van de realisatie van de streefdoelen en
verbeteringspunten. Enkele belangrijke realisaties in de academiejaren 2002-2005:
- optimalisering van de Dienst Onderwijsvernieuwing en Kwaliteitsbewaking – innovatiecoach;
- uitbreiding van het aanbod van flexibele leerwegen en posthogeschoolvorming;
- optimalisering van informatiedoorstroming;
- uitbouw van een studielandschap.
- Overleg over curriculumherziening in functie van competentiegericht onderwijs;
- introductie van activerende werkvormen;
- sterk uitgebouwde dienst voor studie- en studentenbegeleiding;
- optimalisering van de communicatie met diverse middelen (onder andere KATHO-mail);
- mentorenopleiding;
- vernieuwde infrastructuur.
RENO-Torhout koos voor het academiejaar 2005-2006 als prioritaire verbeteringsacties:
- oriënteren van de opleiding op de basiscompetenties;
- ontwikkelen van flexibele leerwegen;
- opvolgen van resultaten van studietijdmetingen.
De vorige visitatie van ILSO-AV en ILSO-LO van RENO-Torhout vond plaats in het academiejaar 1997-1998.
De bevindingen en aanbevelingen van de visiterende commissies werden opgevolgd. Het gaat hier om de
gevraagde veiligheidsvoorschriften, het in overzicht brengen van de bijscholingen, de omzetting van het RENOopleidingsprofiel
naar het curriculum, de aanpassing van het opleidingsprogramma (formuleren van
doelstellingen, evaluatietransparantie, afbakening cursussen …), de opwaardering van het opleidingsonderdeel
en van het concept ‘eindwerk’ en de opwaardering van de ICT-voorzieningen, de media- en bibliotheek.
Specifiek voor ILSO-AV werd het taallabo vernieuwd. Aan de vraag om bij de examens te zorgen voor
transparantie, een objectieve beoordeling en een toepassingsgerichte vraagstelling werd eveneens
tegemoetgekomen, voor zover dit van toepassing was. De als ‘al te krap’ aangemerkte personeelsomkadering
voor ILSO-AV kon helaas niet opgevangen worden.
Specifiek voor ILSO-LO werd de ‘erbarmelijke, onaantrekkelijke en onveilige’ infrastructuur voor gymnastiek en
het ‘versleten’ turnmateriaal vervangen door de nieuwe sportaccommodatie op topniveau.
De commissie trof in het zelfevaluatierapport een onoverzichtelijke hoop verbeteringsinitiatieven aan, die van
verschillende orde zijn. Bovendien blijken de opties of vakwerkgroepen nog eens een afzonderlijke koers te varen
en eigen verbeteringspunten te hebben. Dit kan alleen maar resulteren in een berg taaklast en energieverspilling.
Een deel van de klachten over werkdruk bij de lectoren zijn allicht voor een deel hierop terug te voeren. Tijdens
de visitatie is gebleken dat de opleiding nood heeft aan het bepalen van prioriteiten en het selecteren van
verbeteringspunten in functie van de gekozen prioriteiten. De verbeteringen moeten meer gezamenlijk aangepakt
worden vanuit een grotere gelijkgerichtheid, zodat de coherentie verzekerd wordt en de impact ervan beklijft.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt aandacht voor een grotere betrokkenheid van alle personeelsleden bij de besluitvorming,
die verder gaat dan informatiedoorstroming. Het is daarbij van belang dat verbeteringstrajecten gezamenlijk
uitgetekend worden en dat prioriteiten (in overleg) worden vastgelegd, zodat haalbare verbetertrajecten kunnen
ontwikkeld worden.
De commissie vraagt om de PDCA-cirkel op elk niveau van de opleiding op regelmatige basis uit te voeren.
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen | 701